Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessListeningandTalking

2.教学年级和班级：高一英语必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过本节课的学习，学生能够理解不同运动项目的文化背景，提升对西方体育文化的认识。

2.跨文化交际：学生能够运用英语就运动和健身话题进行交流，提高跨文化沟通能力。

3.学习能力：学生通过听力和口语练习，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提升英语听说技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解听力材料中的关键信息，包括运动项目、健身建议和个人经历。

2.学生能够运用正确的语法和词汇进行口语表达，描述自己的运动经历和喜好。

难点：

1.学生在听力理解上可能对专业术语或文化背景知识不熟悉，影响对材料的理解。

2.学生在口语表达时可能存在词汇量不足、语法结构应用不当的问题。

解决办法：

1.通过课前预习，介绍相关运动项目和健身术语，帮助学生熟悉背景知识。

2.在听力训练中，逐步增加听力材料的难度，同时提供词汇和语法点的解析，帮助学生克服理解障碍。

3.在口语练习中，提供丰富的词汇和句型模板，鼓励学生模仿和创造性地使用语言，同时提供即时反馈和纠正，帮助学生提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高一英语必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、健身图表和体育视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备录音机或电脑播放听力材料，以及白板或投影仪展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境安静，便于听力练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同运动项目的图片，如篮球、足球、跑步等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”引导学生思考并回答，为课堂学习做铺垫。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.首先介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.讲解听力材料中的运动项目、健身建议和个人经历等关键信息。

3.引导学生分析听力材料中的语法和词汇点，如一般现在时、一般过去时、情态动词等。

4.举例说明如何运用所学语法和词汇进行口语表达，描述自己的运动经历和喜好。

5.分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论自己最喜欢的运动项目，并尝试用英语表达。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.设计听力练习题，让学生巩固听力材料中的关键信息。

2.引导学生运用所学语法和词汇进行口语表达，描述自己的运动经历和喜好。

3.分组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用英语进行对话。

4.邀请学生上台展示，教师进行点评和指导。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对本节课的重点内容，设计提问环节，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的参与意识和表达能力。

3.教师针对学生的回答进行点评和总结，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行互动，了解学生在学习过程中的困惑和需求。

2.针对学生的提问，教师进行解答和指导，帮助学生克服学习难题。

3.鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高英语实际应用能力。

3.鼓励学生课后继续学习，拓展自己的知识面。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确理解听力材料中的关键信息，包括运动项目、健身建议和个人经历等。学生在实际听英语新闻、观看英文视频时，能够更好地捕捉和理解相关信息。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与运动、健身相关的词汇，如sprint、jogging、yoga、stamina等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语水平。

3.语法运用能力提高：学生在学习过程中，掌握了一般现在时、一般过去时、情态动词等语法知识，能够正确运用这些语法结构进行