2改变物体的形状 说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学二年级下册.docxVIP

2改变物体的形状说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学二年级下册

一、设计思路

本节课以冀人版二年级下册科学教材“2改变物体的形状”为依据，通过引导学生观察、操作、实验等活动，让学生了解并掌握改变物体形状的方法。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；引导探究，体验过程；总结归纳，巩固知识。注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维。通过观察、实验等活动，学生能够学会提出问题、设计实验、分析数据，从而提高科学思维和解决问题的能力。同时，通过动手操作，学生能够增强实践操作技能，培养对科学的兴趣和好奇心，激发创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对形状有一定的认识，能够区分基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。他们可能已经接触过简单的物理现象，如物体在力的作用下会移动或变形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验和动手操作有较高的兴趣。他们的认知能力正在发展阶段，能够通过直观的方式理解和记忆知识。学习风格上，他们偏好于直观和操作性的学习方式，如通过观察、实验和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，特别是在理解物体形状改变的原因和方式时。他们可能难以理解形状改变的本质，以及力与形状变化之间的关系。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验材料选择不当、操作不当等问题，需要教师耐心指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解形状变化的基本原理，引导学生理解力的作用。同时，设计互动式讨论，鼓励学生提出问题，分享观察和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，通过模拟实验过程，体验形状改变的过程。

3.利用多媒体教学，展示形状变化的动画，帮助学生直观理解抽象概念。此外，通过实验操作，让学生亲自动手，加深对形状变化的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——改变物体的形状。你们有没有在生活中遇到过这样的经历呢？比如，我们拿一根橡皮筋，用力拉一拉，它就会变长；再比如，我们拿一张纸，折一折，它就会变成不同的形状。这些都是我们今天要学习的内容。

（学生）老师，我见过橡皮筋拉长，还有纸折成不同的形状。

（教师）很好，看来大家都有一些生活经验。那么，今天我们就来一起探究一下，到底有哪些方法可以改变物体的形状呢？

二、新课讲授

1.观察与讨论

（教师）首先，请大家拿出准备好的橡皮筋、纸张、积木等材料，观察一下它们原本的形状。

（学生）我拿出的是一根橡皮筋，它是圆的。

（教师）很好，还有谁愿意分享一下自己手中的材料？

（学生）我的是一张正方形的纸。

（教师）很好，那我们现在来讨论一下，有哪些方法可以改变这些物体的形状呢？

（学生）我可以拉橡皮筋，让它变长。

（教师）没错，拉橡皮筋是一种方法。还有其他方法吗？

（学生）我可以折纸，让它变成三角形。

（教师）很好，折纸也是一种方法。那还有其他方法吗？

（学生）我可以压积木，让它变成扁的。

（教师）没错，压积木也是一种方法。看来大家已经找到了一些改变物体形状的方法。

2.实验探究

（教师）接下来，我们来进行一个实验，看看还有哪些方法可以改变物体的形状。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家拿出准备好的材料，按照以下步骤进行实验：

（1）将橡皮筋拉长，观察它的形状变化。

（2）将纸张折成不同的形状，观察它的形状变化。

（3）将积木压扁，观察它的形状变化。

（4）将积木堆叠，观察它的形状变化。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家认真观察，并记录下实验结果。

（学生）我观察到，拉橡皮筋后，它的形状变长了；折纸后，它的形状变成了三角形；压积木后，它的形状变扁了；堆叠积木后，它的形状变成了一个立体图形。

（教师）很好，大家观察得很仔细。通过这个实验，我们发现，改变物体的形状有很多种方法，比如拉、折、压、堆叠等。

3.总结归纳

（教师）通过刚才的观察和实验，我们知道了改变物体形状的方法有很多种。那么，这些方法有什么共同点呢？

（学生）它们都是通过力的作用来改变物体的形状。

（教师）没错，力的作用是改变物体形状的关键。当我们对物体施加力时，物体的形状就会发生变化。

三、巩固练习

1.实践操作

（教师）接下来，请大家拿出自己的材料，尝试用不同的方法改变物体的形状。

（学生）好的，老师。

（教师）在操作过程中，要注意安全，并观察物体的形状变化。

（学生）我尝试了拉橡皮筋，它变长了；我尝试了折纸，它变成了心形；我尝试了压积木，它变扁了。

（教师）很好，大家都能熟练地运用所学知识。在操作过程中，要注意观察，并思考为什么物体的形状会发生