Unit 6 Writing 说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6Writing说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6Writing部分，主要围绕“描述人物特征”这一主题进行写作训练。教学内容包括描述人物外貌、性格、喜好等方面的词汇和句型，以及如何组织文章结构，进行人物介绍。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在Unit6的阅读部分已经学习了关于描述人物特征的基本词汇和句型，如身高、体重、性格等。本节课的写作部分将在学生已有知识的基础上，进一步巩固和拓展相关词汇和句型，同时训练学生运用所学知识进行实际写作，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确使用目标语言描述人物特征，包括外貌、性格和喜好等方面，以及在真实语境中运用所学句型和词汇进行有效沟通。

2.文化意识：通过写作练习，增强学生对中外文化差异的认识，提高他们在跨文化交流中的敏感性和适应性。

3.思维品质：鼓励学生在写作过程中进行批判性思维，能够有逻辑地组织文章结构，创造性地表达个人观点和感受。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿和实践，不断提高英语写作技巧，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-人物描述的词汇和句型：本节课的核心内容是让学生掌握描述人物特征所需的词汇和句型，如“tall,short,outgoing,shy,likes,dislikes”等。重点包括：

-外貌描述：例如，使用“haslonghair,isthin,hasblueeyes”等词汇描述人物外貌。

-性格描述：例如，使用“isfriendly,isquiet,isactive”等词汇描述人物性格。

-喜好描述：例如，使用“likesreading,dislikessports”等句型描述人物喜好。

-写作结构：教授如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾，以及如何使用连接词使文章更加流畅。例如，使用“Firstly,Secondly,Inconclusion”等连接词。

2.教学难点

-句型结构的准确性：学生在使用描述人物特征的句型时，可能会出现时态、主谓一致等语法错误。难点包括：

-时态使用：例如，正确使用一般现在时描述人物特征，如“Heistallandhelikesplayingbasketball.”

-主谓一致：例如，避免在描述人物特征时出现主谓不一致的错误，如“Shehaveshorthairandsheisoutgoing.”

-文章连贯性：学生在组织文章时，可能会出现逻辑不清晰、缺乏连贯性等问题。难点包括：

-连接词的正确使用：例如，学生可能不知道如何恰当地使用“However,Moreover,Therefore”等连接词来连接句子，使文章更具连贯性。

-文章结构的完整性：例如，学生可能忽略文章的结尾部分，导致文章缺乏总结和完整性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、人物图片素材库、写作模板

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、写作练习、同伴互评

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布Unit6Writing部分的预习资料，包括描述人物特征的词汇表和句型示例，以及一篇范文。

-设计预习问题：如“描述你的一个朋友的外貌和性格特征”、“思考如何用英语表达喜好”。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习时长和提交的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读电子资料，学习描述人物的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何运用所学知识进行人物描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、在线学习平台、电子资料。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一组人物图片，引导学生讨论他们的特征，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解描述人物的词汇和句型，通过实例演示如何组织文章结构。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个人物进行描述，并分享给全班。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供实时指导和帮助。

-学生活动：