2024年春七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展说课稿新人教版

设计意图

本节课旨在帮助学生理解明清时期统一多民族国家的巩固与发展，引导学生认识到国家统一、民族团结的重要性，培养学生的爱国主义精神。通过学习明清时期的历史，使学生了解这一时期我国在政治、经济、文化等方面的成就，提高学生的历史素养，激发学生的民族自豪感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解明清时期统一多民族国家巩固与发展的历史必然性；提升信息处理能力，通过史料分析，认识明清时期民族政策对国家统一的意义；增强文化认同感，感受中华文明的多元一体特征；培养爱国主义情感，认识民族团结对国家繁荣富强的重要性。

学情分析

本节课针对七年级学生，这一阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也处于从小学到中学的过渡阶段，学习习惯和方法还未完全形成。在知识储备方面，学生对明清时期的历史背景有一定了解，但对统一多民族国家巩固与发展的具体内容了解有限。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的历史思维能力和爱国主义情感需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响教学效果。针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度，同时结合实际案例，引导学生深入思考，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。此外，考虑到学生的年龄特点，本节课将适当运用多媒体教学，以生动形象的方式呈现历史事件，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是第三单元第18课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如明清时期疆域图、民族融合的历史场景图片、相关历史事件视频等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教材内容，确保学生能够清晰观看。

4.分组讨论材料：准备小卡片或小纸条，用于分组讨论和记录关键信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统一多民族国家巩固与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国是一个统一的多民族国家吗？它在历史上是如何巩固和发展的呢？”

展示一些关于明清时期疆域图、民族融合的历史场景图片，让学生初步感受这一时期的历史魅力。

简短介绍本节课的主题——统一多民族国家的巩固与发展，为接下来的学习打下基础。

2.统一多民族国家巩固与发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统一多民族国家巩固与发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统一多民族国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明清时期统一多民族国家的组成部分，如政治制度、经济政策、民族政策等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统一多民族国家巩固与发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统一多民族国家巩固与发展的案例进行分析，如明朝的“靖难之役”、清朝的“平定三藩之乱”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统一多民族国家巩固与发展的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家巩固与发展相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“统一多民族国家在现代社会中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统一多民族国家巩固与发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统一多民族国家巩固与发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统一多民族国家的定义、组成部分、案例分析等。

强调统一多民族国家巩固与发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理念。

布置课后作业