2024年春七年级地理下册 第9章 第2节 巴西说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春七年级地理下册第9章第2节巴西说课稿（新版）新人教版

一、教材分析

2024年春七年级地理下册第9章第2节巴西。本节教材以巴西为案例，介绍了该国的地理位置、地形地貌、气候特点和主要经济活动，旨在帮助学生了解巴西的自然环境和经济发展情况，培养学生的地理观察能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生对地理环境的观察力和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过学习巴西的自然地理特征和经济活动，增强学生对地理知识的兴趣，提升学生的跨文化理解能力和全球意识，同时培养学生的可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对地理学科已有初步了解，掌握了基本的地图阅读、方位判断等基础地理知识。但在本节课之前，学生对巴西的地理位置、地形地貌、气候特点以及经济活动等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍感兴趣，尤其是对世界各地的风土人情有较强的好奇心。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较好地理解地理概念和原理。学习风格上，学生既有喜欢通过观察、实验来学习的学生，也有偏好通过阅读、讨论来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对巴西的地理位置和地形地貌等概念理解可能存在困难，难以形成直观的空间概念。此外，部分学生可能对巴西的经济活动了解不足，难以将地理知识与实际生活相联系。在课堂讨论和合作学习过程中，学生可能面临语言表达和团队合作方面的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级地理下册第9章第2节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如巴西地图、地形地貌图、气候分布图以及巴西经济活动的介绍视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，放置地图和图表，确保学生能够直观地观察和讨论巴西的相关地理特征。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的地理知识点——巴西。你们对巴西有什么了解呢？请大家分享一下。

（学生）……（学生自由发言，教师简要总结）

（教师）很好，大家对巴西已经有了一定的了解。接下来，我们将一起深入探讨巴西的地理特征，揭开这个国家的神秘面纱。

二、新课讲授

1.巴西的地理位置

（教师）首先，让我们来了解一下巴西的地理位置。巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北接委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那、圭亚那、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、乌拉圭、阿根廷和玻利维亚，南接乌拉圭，西接巴拉圭和玻利维亚。

（教师）同学们，巴西位于南美洲的哪个部分？它东临哪个海洋？北接哪些国家？

（学生）巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北接委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那、圭亚那、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、乌拉圭、阿根廷和玻利维亚，南接乌拉圭。

（教师）非常好，巴西的地理位置非常独特，它东临大西洋，北接多个国家，这使得巴西成为一个重要的国际交通枢纽。

2.巴西的地形地貌

（教师）接下来，我们来了解一下巴西的地形地貌。巴西地形以高原和平原为主，其中亚马逊盆地是世界上最大的热带雨林地区。

（教师）同学们，巴西的地形以什么为主？世界上最大的热带雨林地区是哪里？

（学生）巴西的地形以高原和平原为主，世界上最大的热带雨林地区是亚马逊盆地。

（教师）正确。亚马逊盆地位于巴西境内，是世界上最大的热带雨林地区，对全球气候有着重要的影响。

3.巴西的气候特点

（教师）巴西的气候类型丰富多样，主要分为热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。

（教师）同学们，巴西的气候类型有哪些？

（学生）巴西的气候类型有热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。

（教师）很好，巴西的气候类型丰富，这对巴西的农业生产和生态环境都有着重要的影响。

4.巴西的主要经济活动

（教师）巴西的主要经济活动包括农业、工业和服务业。其中，农业以咖啡、蔗糖、大豆、可可等农产品为主；工业以钢铁、汽车、能源等为主；服务业以金融、旅游、信息技术等为主。

（教师）同学们，巴西的主要经济活动有哪些？

（学生）巴西的主要经济活动包括农业、工业和服务业。

（教师）正确。巴西的农业、工业和服务业都非常发达，为巴西的经济发展做出了重要贡献。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了巴西的地理位置、地形地貌、气候特点和主要经济活动。现在，我们来讨论一下以下问题：

1.巴西的地理位置对其经济发展有什么影响？

2.巴西的热带雨林对全球气候有什么作用？

3.巴西的农业、工业和服务业之间有什么联系？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、总结与作业

（教师）同学们，今天