Unit 3 What would you like Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3WhatwouldyoulikePartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartA。设计思路以学生为中心，注重培养学生的听、说、读、写综合能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高英语运用能力。教学活动设计包括：听音模仿、角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识。此外，通过小组合作和问题解决，培养学生的思维品质和学习策略。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是学生能够理解并运用Whatwouldyoulike?等句型进行询问和回答食物的英语表达。

难点：难点在于学生在实际情境中能够准确运用所学的食物词汇和句型进行交流。

解决办法：1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生记忆食物词汇。2.设计情境对话，让学生在角色扮演中练习句型运用。3.通过小组讨论和游戏活动，鼓励学生在实际语境中运用所学知识。4.定期进行口语练习，及时纠正发音和语法错误，强化记忆。5.鼓励学生课后复习，通过制作食物卡片等方式，加深对食物词汇的印象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备一些小卡片和标记笔，方便学生在角色扮演活动中使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与食物相关的英语视频，了解食物的英文表达。

设计预习问题：围绕食物的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能说出几种常见的食物的英文单词吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同食物的图片，引出本节课的主题Whatwouldyoulike?，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物的英文表达，结合实例帮助学生理解，如通过展示图片和实物，讲解“apple”的英文表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学词汇，自由组合，用Whatwouldyoulike?进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学词汇进行对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物的英文表达。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握食物的英文表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后用所学词汇编写一个小对话，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与食物相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.食物词汇积累

学生在本节课中学习了多种食物的英文表达，如apple,banana,sandwich,pizza等。通过图片、实物展示和游戏等活动，学生对这些词汇的记忆更加深刻。在实际生活中，学生能够运用这些词汇进行简单的交流。

3.文化意识增强

本节课介绍了不同国家的饮食文化，如西方国家的快餐文化、亚洲国家的饮食礼仪等。学生在学习过程中，了解了不同国家的饮食习俗，增强了文化意识。例如，学生在了解西方国家的快餐文化后，能够尊重他人的饮食习惯。

4.思维品质培养

在课堂活动中，学生需要运用所学知识进行思考和表达。通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如