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21《大自然的声音》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《大自然的声音》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对自然声音的感知能力和欣赏能力，提高他们对自然环境的关注和热爱。

2.培养学生通过观察、想象和表达，发展语言文字运用能力，提升写作水平。

3.强化学生的审美情趣和文化素养，引导他们感受大自然的魅力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然现象有一定的了解，他们可能已经接触过一些关于动物、植物以及自然界的声音等基础知识。然而，对于声音的细节感知和描述，他们的知识相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然的声音尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、听辨等方式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“大自然的声音”这一主题时，学生可能面临以下困难：一是对自然界中各种声音的辨识和描述能力有限；二是将声音与具体事物或情境联系起来存在难度；三是语言表达能力和词汇积累不足，难以准确表达自己的感受。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学活动和语言支持，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音笔

-课程平台：电子白板或智能黑板

-信息化资源：网络上的自然声音音频资料、相关图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如树叶、石头等）、音乐播放器、学生互动软件

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然界的录音，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，让学生闭上眼睛聆听，感受大自然的声音。

2.提问：同学们听到了哪些声音？这些声音给你带来了怎样的感受？

3.引导学生思考：大自然的声音有哪些？我们可以从哪里听到这些声音？

4.引入课题：《大自然的声音》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解自然界中常见的声音来源，如动物、植物、水、风等。

2.通过图片和视频展示不同自然声音的实例，让学生直观感受。

3.分组讨论：分组观察校园内的自然声音，记录并分享。

4.学生展示：每组挑选代表分享观察到的自然声音和感受。

5.教师点评和总结，强调观察和记录的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节一：学生根据所听到的自然声音，用简短的文字描述声音的特征。

2.练习环节二：学生创作一首以大自然声音为主题的诗歌。

3.练习环节三：学生分组，每组选择一种自然声音，用绘画或手工制作的方式表现出来。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们在观察和创作过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享解决困难的办法，教师给予指导和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一幅自然风景画，请学生根据画中的场景，描述可能存在的自然声音。

2.学生分组，每组选择一个场景，用语言或动作模拟出该场景中的自然声音。

3.其他组学生猜一猜是哪种声音，增加课堂趣味性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们如何更好地保护自然环境，让这些美好的声音继续存在？

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并提出建议。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调观察和体验的重要性。

2.布置作业：回家后，观察并记录至少三种不同的自然声音，用文字或绘画的方式表现出来。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的声音》：这是一本介绍自然界各种声音的科普书籍，适合三年级学生阅读，内容丰富，插图精美，能够激发学生对大自然的好奇心。

-《森林里的声音》：通过讲述森林中的故事，引导学生了解不同动植物发出的声音，以及这些声音背后的生态知识。

-《听，大自然在说话》：这本书通过诗歌的形式，让学生在优美的文字中感受大自然的声音，培养他们的审美情趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡的自然声音，如河流、山川、田野等，制作成声音集，并与同学分享。

-组织学生进行户外观察活动，让学生在真实环境中聆听大自然的声音，记录下自己的感受和