3 表内乘法（一）说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

3表内乘法（一）说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3表内乘法（一）说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

设计意图

本节课以“3表内乘法（一）”为主题，旨在让学生通过观察、操作、比较等活动，理解乘法的含义，掌握表内乘法的基本计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学内容与二年级上册数学苏教版教材紧密关联，符合学生认知水平和实际需求，有助于提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳的能力，通过实际操作和合作学习，发展学生的数学思维和逻辑推理能力。引导学生理解乘法的本质，培养数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解乘法的意义，将乘法视为重复加法的简化形式。

-掌握表内乘法的基本计算方法，包括乘法口诀的运用。

-通过实例，理解乘法在解决实际问题中的应用。

2.教学难点：

-理解乘法口诀的规律，特别是对于3的乘法口诀的记忆和应用。

-将乘法口诀与实际情境相结合，进行灵活运用。

-突破对乘法计算中进位和借位的理解障碍。

-在计算过程中，避免错误，如混淆乘法与加法、减法。

-对于基础较差的学生，如何建立乘法的直观模型，帮助他们理解乘法的概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《苏教版二年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备与3的乘法口诀相关的图片、乘法算式卡片、乘法表格等。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解乘法概念。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，提供白板或黑板，以便展示乘法算式和讨论过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们还记得我们之前学习的加法和减法吗？它们在日常生活中有什么用途呢？

2.学生回答，老师总结：加法和减法是日常生活中非常常见的运算，它们可以帮助我们解决很多实际问题。

3.老师过渡：今天我们要学习一个新的运算——乘法，它和加法、减法一样，也是我们日常生活中经常用到的。

二、新课导入

1.老师展示图片：一排排的苹果、一列列的铅笔，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些图片中的规律吗？”

2.学生观察后回答，老师总结：这些图片中的物品都是按照一定的规律排列的，我们可以用乘法来表示这种规律。

3.老师引入乘法的概念：乘法是一种表示重复加法的运算，它可以帮助我们更方便地计算相同加数的和。

三、探究新知

1.老师讲解乘法的意义：乘法是加法的简便运算，它表示将一个数重复加若干次。

2.老师举例说明：比如，3个2相加，可以表示为2+2+2，也可以表示为3×2。

3.老师引导学生思考：乘法有什么特点？它与加法有什么区别？

4.学生讨论后回答，老师总结：乘法的特点是简便，它可以将重复的加法运算简化为一个乘法运算。与加法相比，乘法在计算上更加高效。

四、掌握乘法口诀

1.老师讲解乘法口诀的构成：乘法口诀是由乘法算式和对应的乘积组成的，它可以帮助我们快速记忆乘法运算的结果。

2.老师举例说明：比如，3×2=6，我们可以用乘法口诀“三二得六”来记忆这个乘法运算的结果。

3.老师引导学生学习乘法口诀：首先，让学生记住1~9的乘法口诀，然后逐步过渡到表内乘法。

4.学生跟读乘法口诀，老师检查学生的掌握情况。

五、应用乘法

1.老师展示实际问题：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？

2.学生独立思考并回答，老师总结：这个问题可以用乘法来解决，即3×2=6，所以小明和小红一共有6个苹果。

3.老师引导学生进行练习：给出一些实际问题，让学生运用乘法进行计算。

4.学生练习，老师巡视指导。

六、巩固练习

1.老师出示乘法练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师检查学生的答案，纠正错误。

3.老师总结：在计算乘法时，要注意进位和借位，避免出现错误。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：我们学习了乘法的意义、乘法口诀以及乘法在解决实际问题中的应用。

2.老师强调：乘法是一种简便的运算，它可以帮助我们快速计算重复的加法运算。

3.老师布置课后作业：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生的掌握情况如何？

2.学生反思：我在本节课中学到了什么？还有哪些地方需要改进？

知识点梳理

1.乘法的意义：

-乘法是表示重复加法的运算。

-它可以简化多个相同加数的和的计算。

-例如，3个2相加（2+2+2）可以用乘法表示为3×2。

2.乘法与加法的关系：

-乘法是加法