“一带一路”背景下中国教育走出去的新路径和新策略 【课题申报书】.pdfVIP

《“一带一路”背景下中国教育走出去的

新路径和新策略》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着“一带一路”倡议的推进，关中国教育走出去的

研究逐渐增多。许多学者关注到在教育交流合作方面取得的成果，例

如留学生教育规模的扩大，在沿线国家建立了多个孔子学院和孔子课

堂，促进了汉语和中国文化的传播等。然而，目前的研究还存在一定

的局限性。一方面，对教育走出去的路径和策略研究多集中在某一

特定领域，如高等教育国际化方面，缺乏对整个教育体系（包括基础

教育、职业教育等）全面的路径探索。另一方面，针对“一带一路”

沿线不同国家文化、教育政策差异下的适应性策略研究不足，尚未形

成系统性、综合性的研究成果，难以全面指导中国教育在“一带一路”

背景下走出去的实践活动。

（二）选题意义

国家战略层面

“一带一路”倡议是我国扩大对外开放、实现共同发展繁荣的重

大战略。教育走出去是文化交流与民心相通的重要途径，有助提升

中国在国际教育领域的影响力，增强沿线国家对中国文化和价值观的

理解与认同，从而为“一带一路”倡议的深入推进奠定坚实的民意基

础。

师资交流等活动提供具体的路径和策略指导，提局其在国际教育市场

的竞争力和适应性。

为政府部门制定教育外交政策提供决策依据。政府在推动教育走

出去过程中发挥着重要的引领和支持作用，本研究将为教育外交政策

的优化提供实证依据，有助制定更加科学合理、符合实际需求的政

策措施，促进中国教育在“一带一路”沿线国家的可持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确在“一带一路”背景下中国教育走出去的总体目标，包括在

不同教育阶段（基础教育、职业教育、高等教育等）的具体目标，如

提高沿线国家学生对中国教育的认可度和参与度，增加中国教育在国

际教育市场的份额等。

探索适合不同类型教育（公立教育、民办教育等）走出去的有效

路径和策略，以提升中国教育的国际影响力、竞争力和文化传播力为

核心目标，构建中国教育与沿线国家教育合作共赢的新模式。

通过研究，为中国教育走出去提供一套可操作、可评估的指标体

系，用衡量教育走出去的成效，以便及时调整和优化走出去的路径

和策略。

（二）研究对象

以中国各类教育机构为主要研究对象，包括各级各类学校（幼儿

园、小学、中学、高等院校等）、教育培训机构、教育企业等。分析

这些机构在“一带一路”背景下走出去的现状、需求、面临的挑战和

机遇。

研究在“一带一路”沿线国家传播中国文化和教育理念的有效方

式。如何将中国传统文化元素融入教育内容和教育活动中，使沿线国

家的学生更好地理解和接受中国文化，增进文化认同感。

分析跨文化教育传播过程中可能遇到的文化冲突和障碍，提出应

对策略，以促进中国教育在不同文化背景下的顺利推广。

政策支持与保障体系

研究国家层面的政策支持对中国教育走出去的影响，包括外交政

策、教育政策、财政政策等。分析现有政策的优势和不足，提出完善

政策支持体系的建议，如加大对教育走出去项目的财政补贴、简化行

政审批程序等。

探讨如何构建地方政府、行业协会、企业等多方参与的保障体系，

为中国教育走出去提供全方位的支持，如地方政府如何为本地教育机

构走出去提供服务和便利，行业协会如何发挥协调和自律作用等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

首先进行广泛的文献研究，收集国内外关教育国际化、“一带

一路”倡议下的教育合作以及中国教育走出去的相关资料，梳理现有

研究成果和存在的问题，为本研究奠定理论基础。

对“一带一路”沿线国家进行分类研究，根据地理位置、经济发

展水平、教育发展程度等因素将沿线国家分为不同类型，选取典型国

家进行深入调研。通过实地考察、访谈等方