学前儿童音乐欣赏能力的发展课件.ppt

学前儿童音乐欣赏能力的发展学前儿童音乐教育的内容包括音乐欣赏、歌唱、韵律活动和打击乐器演奏，其中音乐欣赏是学前儿童音乐教育的基础。引导和帮助每位儿童拥有一双善于倾听的耳朵，具备一定的音乐欣赏能力，能够从音乐中享受到美和愉悦。学前儿童音乐欣赏：学前儿童的音乐欣赏，是让他们通过倾听音乐以及借助辅助手段对作品进行感受、理解和初步鉴赏，从而获得愉悦感和审美体验的一种音乐活动。一、0～3岁儿童音乐感知能力的发展（一）倾听倾听是有意识的听，是“留神”的听。胎儿期对声音有反应。6个月的婴儿开始试图模仿所听到的声音。1岁左右的婴儿音乐听觉感知和反应是较缓慢和不太精细的。2岁左右的儿童不仅对歌曲感兴趣，还会跟着唱或用喜欢的物品创造自己的音乐。（二）理解音乐欣赏中的理解包括对音乐情绪、情感、内容、结构、旋律、节奏等性质的理解，以及对音乐所引起的想象、联想内容的理解。（三）创造性表现（四）兴趣与爱好3岁以前的儿童已经对于各种不同情绪风格的音乐表现出了自己的喜好和倾向。二、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展（一）倾听3岁左右的儿童，已经从周围生活环境中获得了较多的倾听体验和习惯，并且开始渐渐自发地注意听他们所喜欢的音乐并分辨它们。(二）理解小班末期，儿童学会借助于想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，产生一定的共鸣，但是对于乐曲基本表现手段的感受和理解则有一定的困难。（三）创造性表现常用的创造性表现手段往往就是身体动作。（四）兴趣与爱好这个阶段的儿童仍旧比较喜欢他们所熟悉的音乐三、4～6岁儿童音乐欣赏能力的发展(一)倾听儿童渐渐能辨别声音的细微变化，表现在倾听、欣赏音乐的听辨能力、感受能力进一步增强。（二）理解能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想象、联想。