高中英语 Unit 1 Starting out Understanding ideas说课稿 外研版必修第一册.docx

高中英语Unit1StartingoutUnderstandingideas说课稿外研版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中英语Unit1StartingoutUnderstandingideas说课稿外研版必修第一册

教学内容

本节课选自外研版必修第一册Unit1StartingoutUnderstandingideas，主要内容包括：1.学习词汇：introduce,explain,discuss,involve,etc.2.学习语法：现在进行时态；3.学习阅读：理解文章主旨大意，获取具体信息；4.学习写作：描述个人经历或活动，表达个人观点。

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的交流方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析文章结构和内容，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学生自我管理和终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段的学生通常已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们可能已经学习了英语语法的基本结构，如一般现在时、一般过去时等。然而，对于现在进行时态的理解和应用，以及如何在写作中表达个人观点，可能还需要进一步的指导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣可能因人而异，一些学生可能对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动；而另一些学生可能对英语学习持有怀疑态度，需要更多的鼓励和激励。学生的能力水平也参差不齐，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于现在进行时态的学习，学生可能难以区分其与一般现在时的区别，尤其是在口语和写作中正确使用。此外，学生在表达个人观点时可能会遇到困难，因为他们可能不熟悉如何组织思路和用英语清晰地表达自己的看法。此外，文化差异的理解和适应也可能成为学生学习的障碍，需要教师提供适当的引导和资源。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，确保学生能够理解现在进行时的语法规则，并通过讨论活动激发学生的思考和表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用现在进行时态进行对话，提高实际运用能力。同时，通过小组讨论，引导学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，结合图片和视频，增强教学的直观性和趣味性，同时使用在线资源，如互动练习和在线测试，提供个性化的学习体验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于学生日常活动的视频，如上课、运动、购物等，引导学生思考这些场景中英语表达现在进行时的方式。

2.提出问题：询问学生是否熟悉现在进行时，并举例说明他们在生活中如何使用。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们所知道的现在进行时的用法，并预测本节课可能学习的内容。

**讲授新课（15分钟）**

1.语法讲解：简要介绍现在进行时的构成和用法，通过例句展示如何用be动词+动词ing形式来表达正在进行的动作。

2.互动练习：让学生跟读例句，并尝试自己构造句子，教师及时纠正并给予反馈。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，一方向另一方描述正在进行的动作，另一方需用现在进行时进行回应。

**巩固练习（10分钟）**

1.完成练习册上的相关练习，包括填空、改错和选择题，以巩固现在进行时的语法知识。

2.小组合作：每组选择一个场景，用现在进行时编写一段对话，并在全班展示。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：让学生解释现在进行时与一般现在时的区别，并举例说明。

2.反馈：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确用法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.小组讨论：学生分组讨论现在进行时在不同语境中的应用，如描述天气、计划活动等。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，全班共同讨论和评价。

**创新教学环节（5分钟）**

1.制作时间胶囊：让学生用现在进行时描述未来一年内他们希望实现的愿望或计划，并将其放入时间胶囊中。

2.视频创作：鼓励学生创作一段短视频，展示他们如何使用现在进行时描述自己的日常生活。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调现在进行时的关键点和常见错误。

2.作业布置：布置课后练习，要求学生