九年级语文上册 第五单元 第20课《香菱学诗》说课稿 新人教版.docx

九年级语文上册第五单元第20课《香菱学诗》说课稿新人教版

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设计思路

本节课以《香菱学诗》为载体，引导学生深入理解文学作品中的人物形象和情感表达，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学过程中，注重引导学生自主探究，通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生的创新思维和团队合作精神。同时，结合九年级学生的认知特点，注重知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典文学的能力，提高审美鉴赏素养。

2.培养学生通过文本分析，探究人物性格特点，提升阅读理解和批判性思维能力。

3.引导学生关注文学作品中的文化内涵，增强文化自信和跨文化理解能力。

4.通过合作学习和自主学习，培养学生自主探究、创新思维和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解香菱学诗的过程，把握其性格特点和心理变化。

②分析《香菱学诗》中的艺术手法，如对比、衬托等，体会曹雪芹如何通过细节描写塑造人物形象。

③领悟《香菱学诗》所蕴含的文学价值，如对女性自我价值的追求和对传统文化的反思。

2.教学难点

①深入挖掘香菱学诗的心理过程，理解其从好奇、模仿到独立创作的转变。

②分析曹雪芹如何通过香菱学诗这一事件，反映当时社会的女性地位和封建礼教的束缚。

③引导学生将《香菱学诗》与现代社会中的女性成长问题相联系，培养学生的批判性思维和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《香菱学诗》课文及教材。

2.辅助材料：准备与《香菱学诗》相关的背景资料、图片、书法作品等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示分析图表和课堂讨论内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《红楼梦》中香菱的形象图片，引导学生回顾小说背景。

-提问：大家还记得香菱这个角色吗？她在《红楼梦》中扮演了怎样的角色？

-学生分享对香菱的认识，教师总结并引出本节课的主题《香菱学诗》。

2.讲授新知（20分钟）

-香菱学诗的背景介绍：讲解香菱的家庭背景、性格特点以及她对诗歌的热爱。

-香菱学诗的过程分析：分段讲解香菱学诗的三个阶段，引导学生体会其学习过程中的心理变化。

-香菱诗歌赏析：选取香菱的几首诗作，分析其艺术手法和情感表达。

-对比阅读：将香菱的诗作与同期其他女诗人的作品进行对比，探讨女性在文学创作中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.香菱学诗的过程中，她遇到了哪些困难？她是如何克服的？

2.从香菱学诗的经历中，你得到了哪些启示？

-小组代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调香菱学诗的意义和价值。

-提问：通过学习《香菱学诗》，你对女性在文学创作中的地位有了哪些新的认识？

-学生分享自己的感悟，教师引导总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读相关文学作品，了解女性在文学创作中的地位和作用。

-结合本节课所学，写一篇关于香菱学诗的心得体会。

-下节课前，每位学生准备一首自己创作的诗歌，并分享创作过程和心得。

知识点梳理

1.文学背景知识

-《红楼梦》简介：了解小说的作者、创作背景、主题思想等。

-贾宝玉、林黛玉等主要人物形象：掌握主要人物的性格特点、命运走向等。

2.香菱学诗的过程

-学诗动机：分析香菱学诗的初衷和原因。

-学诗过程：分段讲述香菱学诗的三个阶段，包括好奇、模仿和独立创作。

-心理变化：探讨香菱在学习过程中的心理变化，如从好奇到热爱、从模仿到创新。

3.香菱诗歌赏析

-艺术手法：分析香菱诗歌中所运用的艺术手法，如对比、衬托等。

-情感表达：探讨香菱诗歌中的情感表达，如对美好生活的向往、对封建礼教的反思等。

-诗歌风格：分析香菱诗歌的风格特点，如清新自然、情感真挚等。

4.女性在文学创作中的地位

-女性在《红楼梦》中的形象：了解小说中女性角色的形象特点，如香菱、林黛玉等。

-女性在文学创作中的地位：探讨女性在文学创作中的地位和作用，如香菱的诗歌创作。

-女性文学创作的特点：分析女性文学创作的独特之处，如细腻的情感、独特的视角等。

5.文化内涵与价值观

-封建礼教对女性的束缚：探讨封建礼教对女性生活和创作的影响。

-女性自我价值的追求：分析香菱学诗所体现的女性自我价值的追求。

-对传统文化的反思：探讨《香菱学诗》对传统文化的反思和批判。

6.教学方法与评价

-合作学习：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队合作能力和创新思维。

-阅读理解：引导学生深入阅读文