2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 36 Clean Cars说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars说课稿（新版）冀教版

一、教学内容

教材：2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars

内容：本节课主要围绕交通方式展开，引导学生学习有关清洁汽车的知识。通过词汇、句型学习和情景对话，提高学生对环境保护和绿色出行的认识，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情景对话，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注环境保护和绿色出行的重要性。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较，提高对交通方式优缺点的理解能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提高查找资料和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在交通方式相关话题上，学生可能已经接触过一些常见的交通工具名称和简单的描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的交通话题通常兴趣较高。学生的英语学习能力差异较大，有的学生擅长听力和口语表达，有的则更擅长阅读和写作。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物辅助学习，有的则偏好通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和记忆英语词汇上存在困难，尤其是在处理与环境保护相关的专业词汇时。此外，学生可能在实际运用英语进行情景对话时感到不自信，尤其是在描述环保行为和观点时。此外，对于英语语法结构的掌握不足也可能成为学生表达时的问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和小组合作，引导学生主动参与学习过程。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，讨论清洁汽车的相关话题，提高口语表达能力。同时，通过小组讨论，让学生分析不同交通方式的环保性，培养批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示清洁汽车的相关图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动白板进行词汇和句型练习，提高课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示城市交通污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutthepollutioncausedbycarsincities?”（你们认为城市汽车污染有什么影响？）

-引出本节课的主题：“CleanCars”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教授清洁汽车相关的词汇，如“hybridcar”、“electriccar”、“cleanenergy”等。

-通过PPT展示清洁汽车的特点和优势，如减少污染、降低能耗等。

-引导学生分析清洁汽车与传统汽车的差异，并讨论其对环境保护的意义。

-进行情景对话练习，让学生运用新学的词汇和句型描述清洁汽车。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟在汽车展示厅咨询清洁汽车的信息。

-学生分组讨论，分析不同清洁汽车的优缺点，并制作简短的报告。

-教师随机抽取报告，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的清洁汽车相关知识，强调环保意识的重要性。

-提问：“Whatcanwedotoprotecttheenvironmentandreducepollution?”（我们能为保护环境和减少污染做些什么？）

-鼓励学生在日常生活中关注环保，践行绿色出行。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解清洁汽车的生产和应用情况。

-鼓励学生收集有关清洁汽车的资料，为下一节课的讨论做准备。

1.导入新课（5分钟）

-展示城市交通污染图片，引导学生思考环保问题。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutthepollutioncausedbycarsincities?”

-引出本节课主题：“CleanCars”，介绍学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教授清洁汽车相关词汇，如“hybridcar”、“electriccar”、“cleanenergy”等。

-展示PPT，介绍清洁汽车的特点和优势。

-分析清洁汽车与传统汽车的差异，讨论环保意义。

-进行情景对话练习，运用新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟咨询清洁汽车信息。

-学生分组讨论，分析清洁汽车优缺点，制作报告。