5.凤仙花开花了 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

5.凤仙花开花了说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课设计以“凤仙花开花了”为主题，通过观察凤仙花生长过程，引导学生了解植物生长的基本规律。结合四年级下册教科版《科学》内容，通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察植物生长变化的能力。

2.实践能力：通过实验操作，提升学生动手实践和解决问题的能力。

3.思维能力：引导学生运用科学方法分析植物生长规律，发展逻辑思维。

4.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，形成科学态度。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对自然界中的植物生长充满好奇心。在知识储备方面，学生对植物的基本特征有一定的了解，但对植物生长的规律和过程认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的探究能力已有一定基础，但需要进一步提升。在素质方面，学生的合作意识和责任感有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实验活动吸引学生注意力；其次，加强实验操作的规范指导，培养学生的实验素养；再次，注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力；最后，通过实践活动，提高学生的科学探究能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备凤仙花生长周期图片、植物生长过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、放大镜、记录表等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）图片展示：展示凤仙花的美丽图片，引发学生兴趣。

（2）提问：你们知道凤仙花吗？它是什么时候开花的？

（3）引入课题：今天，我们就来探究凤仙花开花的奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

（1）观察凤仙花：引导学生观察凤仙花的种子、叶片、花朵等特征。

（2）播放视频：播放植物生长过程视频，让学生了解植物生长的基本规律。

（3）分组实验：将学生分成小组，进行凤仙花种植实验，观察记录生长过程。

（4）讨论交流：各小组分享实验结果，讨论植物生长的条件和规律。

（5）总结归纳：引导学生总结植物生长的基本条件和规律。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问：植物生长需要哪些条件？

（2）学生回答，教师点评。

（3）案例分析：展示不同植物生长的案例，让学生分析原因。

（4）课堂竞赛：分组进行植物生长知识竞赛，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：凤仙花的生长过程、植物生长的基本规律。

（2）强调重点：植物生长需要适宜的温度、水分、光照等条件。

（3）提出疑问：还有哪些因素会影响植物生长？

5.作业布置（5分钟）

（1）观察家中或校园内的植物，记录其生长变化。

（2）调查了解当地常见植物的种植方法。

（3）下节课分享观察和调查结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图解，让学生更直观地了解植物从种子到成熟的过程。

-植物生长环境因素分析：介绍影响植物生长的各种环境因素，如土壤、气候、水分等。

-植物生长实验案例：收集不同植物生长实验的成功案例，展示科学实验在植物生长研究中的应用。

-植物生长与人类生活的关系：探讨植物生长与人类生活、健康、环境等方面的关系。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中种植不同的植物，观察并记录它们的生长过程，对比不同植物的生长特点。

-利用课外时间，参观当地的花卉市场或植物园，了解不同植物的生长环境和养护方法。

-鼓励学生阅读关于植物生长的科普书籍或文章，增加对植物生长知识的了解。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何改善家庭或学校内的植物生长环境，提出合理的建议。

-通过网络资源或图书馆，查找有关植物生长的纪录片或科普视频，丰富学生的视觉学习体验。

-设计一份关于植物生长的调查问卷，让学生对周围环境中的植物进行实地调查，收集数据进行分析。

-安排学生参与校园绿化活动，亲身体验植物种植和养护的过程，提高学生的实践能力。

-在学校或社区组织植物生长知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-邀请植物学家或园艺师来校进行讲座，让学生直接了解植物生长的专业知识。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、讨论、实验等多种形式，让学生积极参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣