西师大版小学五年级语文下册全套PPT课件.pptx

西师大版小学五年级语文下册全套PPT课件;1;21;故乡的“水墨画”;教学目的：;走进课文：;生字：;词语解释：

散漫：这里是分散；不集中的意思。

疏疏朗朗：稀疏而清晰。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

密密匝匝：很稠密的样子。

馨香：指芳香。

嬉戏：游戏，玩耍。

采撷：采摘的意思。

弥漫：这里只被雾气充满。

诱惑：吸引，招引。

徜徉：闲游；安闲自在地不行。

咀嚼：比喻对事物反复体会。;走进课文：;理解课文：;﹣;海滨仲夏夜;读课文，思考下面问题：

课文是按照什么顺序来写海滨夜景的？

课文中为我们描绘了几幅怎样的画面？

课文抓住了海滨仲夏夜哪些特点来写的？;读音：

海滨() 仲夏（）

霍霍（）肃穆()

瞩目（）煞是（）

炙晒() 岗位();(1)壮观：

(1)肃穆：

(2)炙晒：

(3)休憩：

;(4)徘徊：

(5)酣畅：;峻青，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》、《党员登记表》等。

本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。;海滨仲夏夜;夕阳落山不久，浪峰上的霞光。;第四幅画面：;段落划分;景物：

特点：

比喻：;当这一切红光都消失了的时候（2）;夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。;问题2.为什么要用“染”，而不用“映”“照”？;在这两段中，作者描写霞光时抓住了什么特征来写的?;⑴抓住色彩的变化：;作者描写启明星抓住了什么特征来写?;夜色加浓（3）;作者描写灯光抓住了什么特征来写?;在这幽美的夜色中（4-7）;作者描写夜色中的沙滩，重点写什么?;月亮上来了夜已经深了（8-10）

;作者描写月光下的海滩，重点写什么?;请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。;(2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。”;(3)“那一片灯光??从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。”;(4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”;——把满月比作银盘，表现它的圆和亮。;;近义词：;作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。;本文的主要特点：;2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。;[问题]：海滨仲夏夜的景色始终是流动的，变化的，而其中是否也有不变的东西存在？;回顾：峻青的这篇散文给你的写景散文的写作以怎样的启示？;秋天，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，一幅生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子都已成熟只等农民伯伯去采摘；树下，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享受着丰收的喜悦。;山色分明，红、黄、绿、褐，色彩纷呈。天气和暖，叶子们迟迟不肯萎黄坠落，仍介于青黄之间，更多呈褐色，抱住枝头，在风中起舞歌唱；常绿乔木松树、杉树们，一如继往地茂盛着，虽也时而飘下松针、杉刺，但并不影响它们整体的苍翠，只是绿的色彩较春、夏两季稍稍暗淡些，略略憔悴些；枫树，则象一幅幅浓墨重彩的油画，火红火红，红得象要随时滴下油彩来，它们在秋风中的歌唱是最欢快、最明媚的；它们在秋光中的舞蹈是最热烈、最激昂的。看着一树树的红枫，你的心里、眼里一定点染着一叶叶，一树树的快乐与昂扬。那是一枚枚起伏跳跃的欢悦音符，谱成一曲壮丽开阔、大气磅礴的合唱。;;;;草原即景;学习目标;返回目录第1页;作者简介;关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大家交流一下吗？;袤穗梗桅

黝骤驯逍;塔木钦草原过去为什

么被称作“旱海”？;塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？;是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？;1.把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。;3.从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门，美丽无比。;5.草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的