【九年级上册数学青岛版导学案】3.1 圆的对称性（3）学案1.doc

第三章第3课时

课题：圆的对称性（3）

课型：新授

教学目标：1．知道1°弧的意义

2．理解圆心角的度数与它所对弧的度数的关系，能综合运用这一关系解决相关问题．

教学重点：圆心角的度数与它所对弧的度数的关系

教学难点：“圆心角、弧、弦之间关系定理”中的“在同圆或等圆”条件的理解及证明．

预习任务：

一、回顾圆的对称性的有关知识：

1、垂径定理：垂直于弦的直径平分____,并且平分____________________.

2、顶点在_______的角叫做圆心角.

3、在中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有量相等，那么它们所对应其余各组量都分别分别相等.

二、自学课本P72---73完成下列问题：

1、什么叫做1°的弧？什么叫做n°的弧？

n°的圆心角与它所对的弧的度数有什么关系?

3、圆心角的度数与它所对的弧的度数的关系是：

4、独立完成例4，并与课本相对照，思考一般解题思路。

例4、（书写过程）

5、独立完成例5，并与课本相对照，思考一般解题思路。

例5

二、预习检测：

1.如图,已知中,eq\o(\s\up11(⌒),\s\do4(AB))=eq\o(\s\up11(⌒),\s\do4(BC)),且eq\o(\s\up11(⌒),\s\do4(AB))：=3:4,则______.

2.如图，已知AB,CD是⊙O的直径，CE是弦，且AB∥CE,∠C=，则eq\o(\s\up11(⌒),\s\do4(BE))的度数为

教学过程：

一、创设问题情境，引入新课

圆心角与它所对的弧的度数有什么关系？

二、精讲点拨：

1、1°的弧n°的弧的意义

2、圆心角的度数与它所对的弧的度数的关系：相等（注意：只是度数相等）

3、例4、5解题思路及辅助线的添加方法

三、拓展延伸：

_B_A_C_E_D_F如图，以□ABCD的顶点A为圆心，AB为半径作圆，分别交BC、AD于E、F，若∠D=50°，求eq\o(\s\up11(⌒),\s\do4(BE))

_

B

_

A

_

C

_

E

_

D

_

F

四、系统总结:

通过本节课的学习,你有哪些收获？还有哪些疑惑？

五、限时作业:

AC==BDC12ABD1.(2分)如图,在⊙O中,,∠1=30°,则eq\o(\s\up11(⌒

AC==

BD

C

1

2

A

B

D

2.(2分)在⊙O中，弦AB的长恰好等于半径，弦AB所对的圆心角为。

3.(3分)一条弦把圆分成1：3两部分，则劣弧所对的圆心角为________。

4.(3分)如果两个圆心角相等，那么（）

A．这两个圆心角所对的弦相等;B．这两个圆心角所对的弧相等

C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等;D．以上说法都不对