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苏教版一年级数学下册全册教案

十九猿93

第一课时

教学内容

十几减9

教材第1、第2页的内容。

教学目标

1.让学生初步理“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的

计算过程，并能正确进行十几减9的口算。

2.初步培养学生提出问题、决问题的能力，发散学生的思维,

培养学生的创新意识。

3.培养学生合作学习的能力和应用数学的意识。

重点难点

1.初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。

2.理“破十法”的思维过程。

教具学具

主题图投影片，小棒。

教学过程

B学前准备

1.口算。

9+2=9+4=9+8二

9+7=

9+5=9+6=9+3=9+9二

2.谈话导入，激发兴趣。

探究新知III

1.投影片展示主题图。

(1)看懂图意，并指名让学生说图意。(小猴卖桃，总共有13个,

另一只小猴买走9个,还剩多少个?)

老师：还剩多少个桃?你是怎么想的？请在小组里互相说一说。

老师巡视，注意发现不同的方法。

(2)小组汇报。随着学生的回答，投影片显示“13-9=0(个)

2.学习计算方法。

(1)出示“13-9口(个)”，13减9该怎样计算呢?摆一摆,算一算,

再把你的想法在小组内说一说，看哪个同学能想出不同的方法。老师

巡视。

(2)汇报。13-9□，你们是怎么想的？

学生甲：先减去3个,再减去6个，最后还剩4个桃。

学生乙：用“破十法”算。先用13中的10减9,等于1,再把1和

13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4,还剩4个桃。

13-9=4

Af

3

1

学生丙：想加算减，根据9+4=13,便知道13-9=4,所以还剩4个桃。

当学生汇报完“破十法”后，老师应提问：还有谁跟他们的方法一

样？请到讲台上来摆一摆。

Bmmt删

刚才我们是先从10个桃中拿走9个，还剩1个，板书10-9二1,再

把1个桃和3个桃合起来，是4个，板书1+3=4。

老师追问：为什么把1和3相加呢？你喜欢哪种方法呢？

课堂作业新没计

1.教材第2页“想想做做”第1题。

现在我们用小棒来摆一摆，圈一圈，算一算。

12-9=Q16-9=

2.教材第2页“想想做做”第2题。

下面我们用小棒来摆