一年级语文下册19三个小伙伴教案2苏教版.docVIP

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三个小伙伴

年级：

人数：

学科：语文

课题：19、三个小伙伴

教时：1

老师：

日期：

教学目标：

1、读准生字的音，理解生字组成的词；能正确流利的读通课文。

2、学习课文第一段；知道三个小伙伴栽树遇到哪些困难。

3、认清生字的形，能依据笔顺，正确、端正地书写“同、没、有、么、要”。

教学重点：指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。

教学难点：体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心同德才能做好一件事”的道理。

教材分析：?

《三个小伙伴》是第七单元中的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们各自发挥自身优势，亲密合作，克服困难，顺当完成任务的故事。告知我们：在遇到困难的时候，大家要同心协力，才能把事情做好的道理。课文的结构比较清楚，重点部分三段同样的结构，整齐、易懂，为教学供应了便利。紧扣文眼“一同”这个词语，从老师可操作层面上引导学生理解、感悟、运用、积累语言，把“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”三维目标落到实处。

学情分析：

一年级的学生，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏确定的鉴别实力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经驾驭了一些识字的方法，喜爱读书和表演，但语言的表达实力、逻辑思维实力欠佳，有意留意的时间还比较短，好动、好玩。

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

一、指导看图，导入新课

今日我们来相识三个小伙伴，它们是——

说来说说自己的伙伴是谁呀？对，“伙伴”就是指“同伴”“好挚友”的意思。谁来读读课题？

他们在一起要做什么事呢？细致看看这幅图，你就知道了。

二、自读感知，随文识字

（一）看图相识三个小伙伴的样子。

1、三个小伙伴，他们都是什么样子？

三个小伙伴要去栽树，发生了什么事呢？课文是怎么写的呢？听老师读课文。

2、范读课文。

（二）读文识字

自读课文，要求：（1）读准每个字的音，遇到不相识的字，看拼音多读几遍。（2）把课文读正确，读流利。3、检查自读

出示生字词。

三、读懂课文，初步感悟

学习课文第一段

（1）出示第一段内容

这段有个词写出了三个小伙伴共同去栽树是哪个词？

一同上山载树还可以怎么说？

真聪慧！你能用“一同”说句话吗？

三个小伙伴一同上山载树，多兴奋呀！谁来高兴奋兴地读读？

谁来评评他读得怎么样？

读了这一段我们再来看图，细心的小挚友会有疑问吗？

据你了解的，你知道栽树有哪些步骤须要哪些工具吗？

可是三个小伙伴什么也没有，怎么办呢？

出示：

没有锄头挖树坑怎么办？

没有箩筐运肥料怎么办？

没有水桶浇水怎么办？

三个问题摆在了小野猪、小象、小袋鼠的面前，三个小伙伴究竟怎么解决问题的，又是怎么说，怎么做的呢？

四、识记生字，练习反馈

1、学记生字：出示：同没有么要

（1）学生齐读

（2）请大家先看清每个字的字型，记记它们的笔顺，再试着用最好的方法去记住它们。

说说你记住了哪个字？怎么记的？

（相机教学新笔画“”）

看图相识三个小伙伴：小野猪、小袋鼠、小象

读课题，理解伙伴的意思。

看图说一说。

小野猪有尖尖的牙齿，还有硬硬的嘴巴；

小袋鼠个儿挺高，肚子前面还有个大口袋；

小象有根长长的鼻子

读词语

同桌相互合作，一个读生字，一个读词，开火车读。

指名读

一同。

一起一齐一块儿一道儿

说话练习：用“一同”说句话

例：（1）小红、小明和小亮一同上学校

（2）雨水和雪花一同飘落下来。

指名读一读

没有栽树工具怎么栽树呀？

要挖个坑把树根放进去，挖树坑要用锄头。

要给小树苗浇水，就要有水桶。

小树长大要有养分要肥料，所以要有运肥料的箩筐。

带上疑问的语气读读。

自读课文找一找，分小节读读。

指名读生字，记一记

同桌探讨，也可自己思索

沟通

描红，并练写一个

课件创设三个小伙伴栽树的情境，吸引学生的留意力，激发了学生的情感、爱好，使他们开心地进入学习

敬重学生的情感，体现学生的意志，彰显学生的特性，有利于创设民主和谐的教学氛围，激发学生的求知欲。

板

书

设

计

三个小伙伴

锄头挖树坑

箩筐运肥料

水桶浇水

作业设计

1、完成《习字册》

2、默写词语

3、课外阅读

学科：语文

课题：19、三个小伙伴

教时：2

老师：张彩亚

日期：

教学目标：

1、读准字音，理解新词，读懂课文。

2、学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有爱好地合作表演好这个故事。

3、让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴相互协作、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心同德才能做好一件事”的道理。

教学重点：指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。

教学难点：体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心同德才能做好一件事”的道理。

教材分析：?