一年级语文下册8小松树和大松树教案苏教版.docVIP

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8小松树和大松树

课题

8小松树和大松树

教学内容

初读课文，扫清字词障碍

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个只识不写，相识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学

重难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个只识不写，相识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学打算

教学挂图、田字格小黑板、生字卡片、录音机、大松树小松树和风的图。

教学流程

老师、学生活动

生成与反思

一、创设情境，导入课文。

1、师：小挚友们，你们看，这是什么？（老师用简洁的线条在黑板上勾画出一座大山。）

2、师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。（老师板书课题）今日，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。

二、初读课文，认读生字。

1、师：呵，看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就起先读课文，遇到不相识的字可以画出来，借助拼音读会它。

?2、?师：刚才同学们读得很细致，画得也很细致。下面我们来听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要细致看书、细致听哟！

????（播放课文录音。）

3、师：读得多美啊！同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。

??

?4、师：请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想方法记住这些生字。待会儿要考考你哟！

（老师出示写有生字的小黑板。）

??师：你们看，生字从课文中跑了出来，你们还能相识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。

三、指导朗读，感悟体验。

1、师：刚才，生字跑出来和我们做嬉戏，我们已经相识了它们，现在它们又回到了课文中。让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。

?2、?师：同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。

?3、师：（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？

?4、师：看来同学们读懂了这一段。咱们再齐声朗读一遍。

四、指导写字。

1、出示生字：松、多、呢、回，刚才大家表现都不错，生字宝宝还想考考大家，谁有好方法记住它们的形态？

2、指导相识一个偏旁。

3、你会记哪个字？

4、归纳识记方法：

5、指导在田字格里书写生字：松:第四笔是点,不要写成捺。