2024学年三年级英语下册Unit1Let’sgotoschoolLesson2教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson2

教学目标：

1．能听懂、会说：haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际运用

2．能听说读单词storybook和waterbottle。

3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”

教学重难点

重点：能听懂，会说：have….”句型和单词storybook和“Iwaterbottle。

难点：在实际生活中运用“Ihave….”句型。

教学用具

教学卡片录音机

教学程序

一.热身(Warm-up)

1．老师与学生进行日常口语会话练习。

2．复习上学期所学句型“Ihavea….”

二、板题、示标。

老师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”然后从里面一边取东西一边说：Ihaveanewruler/pen.

三、出示自学指导1

1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，揣测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，仿照其发音。

3.听其次遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

四．先学。

1.学生仔细听录音，然后探讨并回答问题.

2.学生听录音，边听边跟读，仿照语音语调。

五．检测

用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook和waterbottle。检查学生是否会读。假如不会，请会的学生来教读。操练时可以采纳小组读，开火车等多种形式进行，留意学生的发音是否正确。

六．出示自学指导2

1、二人一小组朗读对话，然后并依据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

3、．听录音观赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。

七．先学

1.学生二人一小组仔细朗读对话，。老师巡察，确保大家都在惊慌的思索探讨。

2.学生二人一组分角色朗读课文。老师巡察，确保大家都在仔细朗读。

八．检测。

1.先让后进学生回答，再让优等生补充。

2.请学生表演。评比出表演最棒的一组。

九．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

板书设计：

Ihaveanewwaterbottle/storybook.

CanIseeit?

Hereyouare.

教学反思：