2025年高考语文复习知识清单：专题02：鉴赏诗歌形象（原卷版）.pdf

第七章古代诗歌鉴赏

鉴赏诗歌形象

所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。对于

叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”

是形象；对于抒情诗而言，诗中的“抒情主人公”是形象。近年来从考查题型来看，高考主要

从以下三大角度命题：人物形象鉴赏、事物形象鉴赏、景物形象鉴赏。

题型一鉴赏人物形象

诗歌中的人物形象有两类。一类是主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。如《氓》刻画

了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象。王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身

边塞的形象。另一类是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗

化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。

古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，对其描绘可以是一个神态、一

个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或者一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，

等等。这些形象往往以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联想和想象去进一步补充。

教材古代诗歌中常见的九类人物形象

形象类型举例分析

“国破山河在，城春草木深”杜甫《春望》描写了一片()

忧国忧民，心系社稷

萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变

历经磨难，坚持追求兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现诗人不愿同流合

污、执着追求真理的志士形象。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，

谁怕？一蓑烟雨任平生”苏轼《定风波》让我们看到一()

胸怀宽广，豪放洒脱

个在风雨中拄着竹杖、穿着草鞋、吟啸徐行、豪放洒脱的

词人形象。

“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，

[()]

已报生擒吐谷浑”王昌龄《从军行七首其五》中我们

征战沙场，保家卫国

仿佛看到了一群英勇作战的战士们，即使战争的艰辛与磨

难，也不能改变他们保家卫国的雄心壮志。

“晨兴理荒秽，带月荷锄归”[陶渊明《归园田居(其三)》]，

寄情山水，热爱田园表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的诗人形

象。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”李白《梦游(

藐视权贵，傲岸不羁天姥吟留别》)，表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，

也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格。

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》)，

怀才不遇，壮志难酬诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。

此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，

羁旅他乡，思念故乡遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)塑造了

一个思念故乡、亲人的诗人形象。