高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.8 古色古香的平遥古城说课稿 新人教版选修6.docxVIP

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.8古色古香的平遥古城说课稿新人教版选修6

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版选修6第五单元“中国的世界文化遗产代表”中的5.8“古色古香的平遥古城”展开，通过介绍平遥古城的历史背景、文化特色、建筑风格等，让学生了解我国世界文化遗产的丰富内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的中国历史、地理等知识相联系，有助于学生进一步了解我国的历史文化，提高学生的文化素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习平遥古城的历史变迁，使学生认识到文化遗产的重要性，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.提升学生的文化理解能力，引导学生从建筑、民俗、艺术等多角度理解平遥古城的文化内涵，培养跨学科综合分析问题的能力。

3.增强学生的审美判断力，通过欣赏平遥古城的建筑风格和艺术价值，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对文化遗产的保护与传承提出自己的见解，培养独立思考和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：平遥古城的历史背景和文化特色

解决办法：通过设置问题引导，让学生自主查阅资料，结合图片和视频资料，帮助学生深入理解平遥古城的历史变迁和文化内涵。

2.难点：平遥古城建筑风格的独特性和艺术价值

解决办法：采用案例分析法和比较法，通过对比平遥古城与其他古城的建筑特点，引导学生分析其建筑风格的形成原因和艺术价值，提高学生的观察力和分析能力。

3.重点：文化遗产的保护与传承

解决办法：组织学生进行小组讨论，结合平遥古城的实际情况，探讨如何平衡经济发展与文化遗产保护的关系，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.难点：学生对中国世界文化遗产的认识深度

解决办法：结合教材内容，引入相关案例，引导学生进行拓展阅读，增加学生对我国世界文化遗产的深入了解，激发学生的学习兴趣和研究欲望。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍平遥古城的历史背景和文化特色，引导学生对文化遗产有全面的认识。

2.讨论法：组织学生就平遥古城的保护与传承进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析平遥古城的案例，让学生学会从历史、文化、经济等多角度分析问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示平遥古城的历史风貌和建筑特色。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找平遥古城的相关资料，拓宽知识面。

3.实地考察：组织学生参观平遥古城，亲身体验文化遗产的魅力，加深对知识的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“平遥古城的历史与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“平遥古城是如何成为世界文化遗产的？”、“古城的哪些特点使其具有独特的历史文化价值？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平遥古城的历史背景和文化特色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解平遥古城的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示平遥古城的图片或视频，激发学生的兴趣，引出“古色古香的平遥古城”这一课题。

讲解知识点：详细讲解平遥古城的历史发展、建筑特色、文化内涵等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析平遥古城成为世界文化遗产的原因，以及其对现代社会的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“平遥古城的建筑风格有何特点？”、“古城的保护与开发如何平衡？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平遥古城的历史和文化。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析文化遗产的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平