Unit 4 Writing说课稿 -2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册.docx

Unit4Writing说课稿-2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“Unit4Writing”为主题，围绕六年级上册沪教版英语教材内容，通过情境导入、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行写作实践。设计思路注重培养学生英语写作能力，提高学生语言运用能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握如何运用英语进行描述性的写作。

-理解并运用本单元所学的关键句型，如：“Theplaceis+形容词”和“Ilikeitbecause…”。

-学会组织段落结构，包括引言、主体和结尾。

-通过实例学习如何将个人经历和感受融入写作中。

2.教学难点

-难点一：正确运用形容词描述地点特征。例如，学生在描述“abeautifulpark”时，需要准确选择形容词，并注意形容词与名词的搭配。

-难点二：逻辑连接词的使用。学生在写作时需要学会使用逻辑连接词来连接句子和段落，使文章结构清晰，如“firstly,secondly,inaddition,however”等。

-难点三：段落间的过渡。学生要学会在段落间使用过渡句或过渡段，使文章流畅，如“Ontheonehand,ontheotherhand,asaresult”等。

-难点四：个人观点和感受的表达。学生需要学会如何在文章中自然地表达自己的观点和感受，这涉及到如何将个人经历和情感融入写作中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、英语教材

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：英语写作范文、在线词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、小组合作表格

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张美丽的公园图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthisplace?Whatmakesitbeautiful?”引导学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的关于描述地点的句型，如“Theparkisbigandgreen.”，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何运用形容词描述地点特征，如何使用逻辑连接词连接句子和段落，以及如何表达个人观点和感受。

-举例说明：通过具体例子展示如何将形容词、逻辑连接词和表达个人观点的方法应用于写作中。例如，展示一篇关于公园的描述性文章，分析其结构、句型和表达方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试运用新学的知识描述一个他们熟悉的地点，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一篇关于学校或家乡的描述性短文，要求使用所学句型和表达方式。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的写作过程，及时给予指导和帮助。对于有困难的学生，可以提供个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调形容词、逻辑连接词和表达个人观点的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习写作，尝试描述更多的事物，提高英语写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于他们最喜欢的动物的描述性短文，不少于100词。要求学生使用本节课所学的句型和表达方式，注意文章结构的完整性。

6.课后拓展（约10分钟）

-学生可以根据自己的兴趣，选择一个熟悉的地方，如家、学校或公园，用英语进行描述，并尝试在家庭或学校的小组中分享。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站或在线词典，查找更多关于描述地点的词汇和表达方式。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问、讨论和合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语写作能力。同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和帮助，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的形容词，可以引入更多与地点描述相关的词汇，如“noisy”、“crowded”、“peaceful”、“spacious”等。

-句型拓展：介绍不同的句型结构，如倒装句、强调句等，以丰富学生的写作表达。

-文化背景：介绍不同国家的著名景点，让学生了解并学习如何描述这些地方的文化特色和历史背景。

-写作技巧：提供一些高级写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来增强文章的感染力。

2.拓展建议：

-词汇积累：建议学生利用课余时间，通过阅读英文书籍、文章或观看英文电影，积累更多描述地点的词汇和表达方式。