四年级英语下册Unit6WouldyouliketotakeatripLesson35教学设计人教精.docVIP

PAGE

PAGE7

Lesson35教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分通过老师带领学生在农场里从远处观看绵羊和山羊的场景，在学习WhataretheseinEnglish?的基础上学习WhatarethoseinEnglish?They’resheep.Arethosesheep,too?No,theyaren’t.They’regoats.老师可以运用图片展示、嬉戏活动、情景仿照以及角色表演等方法激励学生感知、仿照、学习和体验，引导学生能够在生活情景中敏捷运用，培育学生酷爱动物的好品质。

主要目标语言：

WhatarethoseinEnglish?

They’resheep.

2.Justreadandwrite

本部分重点教学词汇。利用绵羊和山羊的画面，要求学生能够听、说、认读goat,goats；利用图片呈现方式，要求学生能够听、说、读、写sheep,duck,pig,并能在四线格中规范有写；能够驾驭名词复数的表达方式；进一步巩固WhatarethoseinEnglish?They’re...目标语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话沟通的过程中完成目标词汇的学习和运用。

3.Let’splay

本部分设计了一个从远近不同角度视察图画内容，并进行问答的活动。进一步巩固本课主要词汇和目标语言，帮助学生娴熟运用目标语言就远近不同距离的事物绽开问答。学生可以运用自己绘制的农场动物图，以小组竞赛的方式开展活动，培育快速反应力和沟通实力，达到巩固和运用本课目标语言的目的。

二、课前打算

1.打算sheep,goat,duck,pig的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。

2.打算各种农场动物图，请学生嘉奖给表现精彩的伙伴（力求每位学生人手一张）,既做为评价依据，又作为小组问答的教学资源。

3.课前在黑板上打算四线格，板书四会单词时运用。

4.打算音频、教学课件、动物图卡，为趣味操练等活动供应依据。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1)老师带领学生演唱OldMacDonaldhasafarm。在歌声中快速进入英语学习环境，在表演唱中复习农场动物的名称。

2)老师请学生拿出自己画的农场动物图，两人一组结合图画内容进行问答（可以加入赞美等语言）。

T:Dearchildren,takeoutyourpicturesoffarmanimals.WhataretheseinEnglish?

S:They’repigs.

T:OK.Shallweaskandanswerinpairs?

S1:Hello!WhataretheseinEnglish?（指着S2的画询问。）

S2:They’re...WhataretheseinEnglish?（指着S1的画询问。）

S1:They’reducks.

老师征求学生的看法，是否情愿把自己的图画嘉奖给主动参与学习活动，表现精彩的同组伙伴。

T:Whatnicepictures!Dearchildren,ifyourfrienddoesagoodjobinclass,wouldyouliketogiveyourpicturetohim/her?

2.新课呈现（Presentation）

1)说唱活动，感知运用。

老师将自己画的农场动物图发给学生们，带领学生进行大小图匹配说唱嬉戏。如老师举起画有一些马的大图，凡是拿到画有马的小图的同学马上起身和老师伴着节奏说唱。

T:Whatarethese?Whatarethese?WhataretheseinEnglish?

Ss:They’rehorses.They’rehorses.

T:Arethesehorses?Arethesehorses?

Ss:Yes,theyare.Yes,theyare.

T:Arethesecows?Arethesecows?

Ss:No,theyaren’t.No,theyaren’t.

2)师生问答，习得新知。

老师边伴着节奏说唱，边将绵羊和山羊的小图贴在黑板上，和学生开展不同形式的问答活动。

T:Onesheep,twosheep,threesheep,four.Onegoat,twogoats.They’reverynice.

WhataretheseinEngli