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;我对小学语文单元整合教学的定义：;单元整合教学的实施原则：;单元整合教学的课型及作用：;;语文课程的核心是提高学生语言素养，落实途径是教表达形式。;小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”;语言素养：;低年级的教学应以字词句为主，在模仿中学习基本与规范的短语和句式；;统编教材的教学对策（低年级）;低年级阅读教学;《狐假虎威》
1.指导朗读狐狸与老虎的对话
2.说短句：谁（神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望，大摇大摆）
3.读句子：狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
4.想象狐狸和老虎的心理活动
5.分角色表演;《纸船和风筝》
1.朗读句子：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。
2.想象纸船漂过哪些地方？体会：乐坏了
3.自主学习小熊部分，讲述主要情节。
4.轮读两处“难过”
5.仿写句子
6.扮演角色，讲述故事;;;
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