2024年春八年级语文下册 第二单元 7大雁归来说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《大雁归来说课稿》旨在通过阅读课文，引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过分析课文中的意象和修辞手法，提高学生的语言表达能力。同时，通过讨论大雁归来的寓意，引导学生关注自然、珍惜家乡，培养他们的家国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过阅读《大雁归来说课稿》，学生将学会运用文学语言描述自然景象，提升对文学作品的理解和分析能力；通过讨论大雁归来的象征意义，培养他们的审美鉴赏能力；同时，引导学生思考人与自然的关系，增强文化传承与理解意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对自然景物描写有一定的认识，能够识别和欣赏文学作品中的意象。他们已经接触过一些描写家乡、自然景观的课文，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡有深厚的情感，对自然景物描写类的文学作品兴趣较高。他们的阅读理解能力逐步提高，能够通过关键词和句子理解作者的情感和思想。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉感受课文，而另一部分学生则更倾向于通过思考和讨论来深入理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中复杂的意象和修辞手法时可能会感到困难，需要教师引导和解释。此外，对于如何将个人的情感与课文内容相结合进行表达，学生可能存在一定的挑战。此外，由于八年级学生正处于青春期，情感波动较大，对于涉及家乡情感的内容，可能会有较大的情感投入，需要教师关注他们的情绪变化，引导他们健康地表达情感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对课文内容的详细讲解，帮助学生理解大雁归来的象征意义和作者的情感。

2.讨论法：组织学生就课文中的意象、修辞手法等进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：通过多媒体展示大雁南飞的景象，让学生在情景中感受课文，加深对家乡情感的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示大雁归来的场景，增强学生的视觉体验。

2.互动平台：运用在线讨论平台，鼓励学生课后继续交流对课文的理解和感受。

3.教学软件：使用阅读理解软件，帮助学生练习课文中的生词和短语，提高阅读效率。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“你们有没有观察过大雁南飞的景象？你们对大雁有什么特别的印象？”等问题引导学生分享，激发学生对大雁归来的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如描写自然景物的修辞手法，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《大雁归来说课稿》的背景、作者简介、课文结构等，帮助学生了解课文的基本情况。

2.举例说明：教师选取课文中的典型段落，分析其中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解作者的情感表达。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，探讨大雁归来的象征意义，以及作者为何选择大雁这一意象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，自行创作一段描写家乡景物的短文，运用所学修辞手法。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调大雁归来的象征意义和作者的情感表达。

2.学生分享自己的创作心得，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后阅读《大雁归来说课稿》全文，深入理解课文内容。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.选择一个家乡的景物，创作一段描写文字，下周课堂上分享。

六、教学反思

1.教师在导入环节应充分调动学生的积极性，激发他们对大雁归来的兴趣。

2.在新课呈现环节，教师应注重引导学生主动探究，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

4.课堂总结环节，教师应帮助学生梳理知识体系，提高他们的学习效果。

5.作业布置环节，教师应布置具有实际意义和针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.课文背景与作者简介

-了解课文《大雁归来说课稿》的写作背景，包括作者的生活环境、创作动机等。

-简要介绍作者的相关作品和文学成就，帮助学生更好地理解课文。

2.课文结构与主题

-分析课文的结构特点，如开头、发展、高潮、结尾等。

-提炼课文主题，即对家乡的热爱、对自然景象的赞美等。

3.意象与象征

-识别课文中的意象，如大雁、