2024年春八年级语文下册 第五单元 19登勃朗峰说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第五单元19登勃朗峰说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级语文下册第五单元19登勃朗峰说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级语文下册第五单元19登勃朗峰

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年4月10日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《登勃朗峰》，学生能够提升对自然景观的审美鉴赏能力，增强对自然与人文的深刻理解，同时锻炼逻辑思维和表达能力，培养对自然环境的敬畏之心和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨，把握作者对勃朗峰的描写及其情感态度。

2.分析文章中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，及其表达效果。

难点：

1.深入理解作者在文中表现出的对大自然的敬畏之情。

2.将文章中的描写与作者的情感相结合，进行个性化解读。

解决办法：

1.通过引导学生分段阅读，结合课文注释，帮助学生理解文章内容。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，共同探讨文章的深层含义。

3.运用多媒体展示勃朗峰的自然景观，帮助学生直观感受作者的情感。

4.设计写作练习，让学生尝试运用文中修辞手法，提升语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备勃朗峰相关图片、登勃朗峰的地理知识图表、相关视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示图片和视频。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，设置小组讨论区，方便学生合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《登勃朗峰》的PPT、视频资料，明确预习目标，如熟悉勃朗峰的自然环境和历史文化背景。

设计预习问题：设计问题如“文章如何通过描写展现出勃朗峰的壮丽？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习笔记和思维导图的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料，初步了解勃朗峰的背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，如作者的观景感受等，进行独立思考。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至平台，以供教师评估。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示勃朗峰的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的修辞手法和作者的情感表达，如对比、象征等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中描绘的勃朗峰的自然景观。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的看法，共同探讨文章的深层含义。

提问与讨论：学生提出自己对文章的理解和感受，与同学和老师进行交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生以勃朗峰为题材，运用所学的修辞手法写一篇短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如登山家传记、地理知识网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的写作风格和内容给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，运用所学知识创作，巩固课堂学习。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究勃朗峰的相关知识。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习心得，提出改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《登勃朗峰》一文描绘了作者对勃朗峰的亲身经历和感受，以下是与教材内容相关的拓展资源：

（1）勃朗峰的地理知识：介绍勃朗峰的地理位置、海拔高度、气候特点、动植物资源等。

（2）欧洲登山历史：简要介绍欧洲登山的发展历程，包括登山者的传奇故事。

（3）阿尔卑斯山区的文化特色：介绍阿尔卑斯山区的文化背景、民俗风情、宗教信仰等。

（4）现代登山装备与技术：介绍登山装备的发展历程，以及现代登山技术特点。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：《阿尔卑斯之光》一书，该书以生动的文字描绘了阿尔卑斯山的壮丽景色和人文历史，有助于学生进一步了解勃朗峰所在地区。

（2）观看拓展：推荐纪录片《阿尔卑斯山的秘密》，该纪录片从不同角度展示了阿尔卑斯山的自然风光和人文景观。

（3）实践拓展：组织学生参观当地的登山博物馆，了解登山装备的发展历程，以及登山运动在我国的发展现状。

（4）写作拓展：引导学生以勃朗峰为题材，创作一篇关于登山运动的短篇小说，培养学生的想象力和写作能力。

（1）勃朗峰的地理知识拓展