2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.6 三角函数模型的简单应用（4）教学说课稿 新人教A版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.6三角函数模型的简单应用（4）教学说课稿新人教A版必修4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过三角函数模型的简单应用，帮助学生巩固和深化对三角函数性质的理解，提高解决实际问题的能力。通过实例分析，引导学生运用三角函数模型解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。同时，通过课堂练习和讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

培养学生运用三角函数模型解决实际问题的能力，提升逻辑推理和数学建模素养。通过分析实际问题，增强学生的数学抽象和直观想象能力，促进学生对数学与生活的联系有更深刻的认识，培养数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解三角函数模型在解决实际问题中的应用，例如，如何将实际问题中的周期性变化转化为三角函数模型。

-重点二：掌握求解与三角函数模型相关的问题，如求最大值、最小值、特定点的函数值等。

-重点三：能够运用三角函数模型解决实际问题，如潮汐高度、季节变化等。

2.教学难点

-难点一：建立正确的三角函数模型，识别问题中的周期性和对称性，例如，如何从实际问题中提取周期参数和相位参数。

-难点二：将实际问题中的非标准条件转化为标准三角函数模型，如非整数周期、非标准角度等。

-难点三：求解复杂三角函数模型时，正确应用三角恒等变换和代数技巧，避免计算错误。

-难点四：在解决实际问题时，合理运用数学语言进行表达和解释，使解答过程清晰易懂。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解三角函数模型的基本概念和应用，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，鼓励学生提出问题并尝试解决问题，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析解题思路，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示三角函数模型的应用实例，增强直观性。

2.在线互动平台：利用网络教学平台进行课堂练习和反馈，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用教具模拟实际问题，帮助学生理解抽象的数学概念。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示潮汐高度变化的图片，提出问题：“如何用数学的方法描述潮汐高度的变化？”

-引导学生思考并讨论，激发学生对三角函数模型应用的兴趣。

-提出本节课的学习目标，明确学习内容。

**讲授新课（20分钟）**

1.**三角函数模型的概念（5分钟）**

-讲解三角函数模型的基本形式和特点。

-举例说明正弦、余弦函数模型在周期性变化中的应用。

2.**建立三角函数模型（10分钟）**

-通过实例展示如何从实际问题中提取周期、相位等参数。

-讲解如何将实际问题转化为标准的三角函数模型。

3.**求解三角函数模型（5分钟）**

-介绍求解三角函数模型的方法，如求最大值、最小值。

-通过例题展示求解过程，强调关键步骤。

**巩固练习（15分钟）**

-分组进行练习，每组选择一个实际问题进行建模和求解。

-教师巡视指导，解答学生提出的问题。

**课堂提问（5分钟）**

-针对练习中的难点，提问学生：“如何确定周期参数？”

-引导学生思考并分享解题思路。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一个复杂的问题，邀请学生分组讨论解决方案。

-学生展示讨论结果，教师点评并总结。

**创新教学环节（5分钟）**

-利用在线平台展示一个动态的三角函数模型，让学生观察函数图像的变化。

-学生尝试调整参数，观察函数图像的变化，加深对模型的理解。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调三角函数模型的应用。

-学生反思学习过程，提出自己的疑问和收获。

**教学双边互动**

-教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

-学生通过练习、展示等方式，积极表达自己的思考。

**解决问题及核心素养能力的拓展**

-通过实际问题解决，培养学生的数学建模能力。

-通过课堂讨论，提升学生的逻辑推理和团队合作能力。

**用时分钟**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够熟练掌握三角函数模型的基本概念和性质，包括正弦、余弦函数的周期性、对称性等。

-学生能够识别和分析实际问题中的周期性变化，并将其转化为三角函数模型。

-学生能够运用三角函数模型求解实际问题，如潮汐高度、季节变化等。

2.**技能提升**：

-学生在解决实际问题的过程中，提高了数学建模的能力，能够将实际问题转