四年级美术下册12亭子教学设计2浙美版.docVIP

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12亭子

1教学目标

1.学问与技能：了解亭子的造型特点和结构特征。

2.过程与方法：用线描的方法画一座结构完整，细微环节丰富的亭子。

3.情感看法与价值观：在描绘亭子的过程中激发对中国传统建筑、对家乡的酷爱之情。

2学情分析

本课时的授课对象为四年级的学生，在此之前，他们已基本驾驭线描画的基本技法，能娴熟运用各种线条装饰画面。

3重点难点

重点：了解亭子的结构，用线描的方法描绘亭子。

难点：亭子的细微环节刻画，线条流畅，四周环境添画得当。

4教学过程

活动1【导入】1、分析亭子结构：

老师：上节课我们把汉字变成了图形，大家都变出了不同的亭子，下面我们来看看谁的亭子画得最像？像在哪里？（展示几幅学生变形后的作品）

学生：这幅作品画出了亭子的顶部和柱子……

老师：比照一下，这座亭子画完整了吗？大家看出来没有，虽然我们画的亭子形态不一，但都画出了亭子共同的组成部分

学生：依据课件图片齐答

老师：同学们真是有心人，既会视察又会表现！原来，要画一座完整的亭子（出示结构图）离不开顶、立柱和底座这几个结构。

活动2【讲授】2.探究亭子细微环节：

老师：这么多亭子构造一样，但你细致看，外形上有哪些不同？

学生：飞檐、翘角、层数、三角亭、四角亭、六角亭、八角亭等、柱子……

老师：我们来看看这两个亭子的角，你有什么发觉？

学生：飞檐高高上翘，还有精致的雕花……老师：这些精致的细微环节使单调的角有了生动的改变。除此之外你还看到了哪些图形或线条？是有规律的，有排列秩序的。

学生：依据图片回答。

老师：不知道大家发觉没有，古人在建立它时并没有用到一根钉子，而是把木条相互穿插牵制，使整个木结构坚固牢固，这种结构叫做“隼卯结构”。隼卯的房屋不用一枚钉子，却能安稳运用几百年甚至上千年，这在建筑史上堪称奇迹。而你看，在这些交织的木条上描绘精致的有规律的花纹，亭子的细微环节就变得更加生动有看点了。我们该怎么表现这些细微环节呢？来看看同龄人作品。（出示同龄人线描）

活动3【活动】3.探究线描特点：

老师：留意看，这些作品都用了哪一种绘画方法？

学生：线描。

老师：之前我们也用线条画出了亭子，可是一比，似乎我们画的线条就没那么好看，我们来看看他们的线条究竟用了什么魔法？首先，他们的这些线条你发觉有什么改变吗？

学生：有直、弧、折、波浪、粗、细、长、短、实、虚。（边说边指出作品中的线条）

老师：再看，线条和线条之间有哪些排列组合方式吗？（出示图片）

学生：平行、交织、放射、疏密……

老师：看，这些线条是平行|交织|放射|疏密。大家发觉了没有？有了这些精致的细微环节来点缀，亭子一下子就变得精致耐看了。

活动4【讲授】4、添加四周环境：

老师：那么，名画家们又是怎么画亭子的呢？老师这里有几幅名画家画的亭子作品（出示作品），你们看，在这幅画中，亭子位于什么位置？

学生：画面正中。

老师：这样构图有什么好处呢？

学生：亭子在四周的景色中显得很醒目。

老师：再看这幅，和图片相比，发觉了什么？

学生：有些东西缺少了。

老师：为什么他不画这些东西？

学生：为了突出亭子。

老师：这叫构图中的取舍，而一幅亭子也正是有了美景的衬托，才与环境和谐统一（板书：环境），使亭子看起来更有美感！

活动5【练习】5.学生创作

老师：现在，我们也来学着给亭子添上美丽的环境，在添加环境的时候摆正主次，构好图才能使这张画看起来更和谐！接下来，请你给你画的亭子加上四周的环境，添加完以后再从整体看一看，是否构造完整，细微环节丰富，环境美丽，线条流畅。（学生添加）

活动6【活动】6、展示点评：

老师：请大家放下笔，你观赏哪一幅？优点是？可以改进的地方是？你不仅会是个小画家，也是个小小鉴赏家！会发觉别人优点的孩子肯定具有一双慧眼！你已经把今日学到的驾驭了！

学生：从优点、改进之处做点评。

活动7【讲授】7、拓展延长：

老师：同学们，今日我们画出了造型各异的亭子，你看，这些也是亭子吗？（出示台、楼、阁、榭图片）但是它们和亭子却有异曲同工之妙，也蕴含着博大精深的古建筑艺术，假如你做个有心人，就去多多留意和视察，在以后的美术课上我们接着探究、学习，好吗？