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6.2价值判断与价值选择（说课稿）高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2价值判断与价值选择（说课稿）高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

课程基本信息

1.课程名称：价值判断与价值选择

2.教学年级和班级：高二政治

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统编版必修4《政治生活》中的“价值判断与价值选择”这一章节，旨在帮助学生理解价值判断和价值选择的基本概念，掌握正确的价值观和方法论，为后续的政治学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过探讨价值判断与价值选择，学生将能树立正确的价值观，提升对社会主义核心价值体系的认同；学会运用马克思主义哲学的基本原理和方法分析现实问题，培养科学思维；理解并尊重法律法规，提高法治意识；同时，通过讨论社会热点问题，提高对社会现象的敏感度，增强公共参与的积极性和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解价值判断和价值选择的概念及其在现实生活中的应用。

②掌握价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性特征。

③学习运用正确的价值观和方法论分析实际问题。

2.教学难点

①正确区分价值判断和价值选择的关系，理解二者在实践中的具体体现。

②深入分析价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性，认识到不同社会条件下价值观念的差异。

③熟练运用马克思主义哲学的基本原理，如矛盾分析法、阶级分析法等，对现实生活中的价值问题进行科学分析。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、教学视频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：统编版必修4《政治生活》电子教材、相关政治理论学习文章

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“在我们的生活中，哪些事情让你感到有价值？”，引导学生思考价值的概念，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的“价值观的内涵与作用”，让学生回顾已有知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解价值判断与价值选择的概念、特点及其在现实生活中的应用，强调价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性。

①价值判断：讲解价值判断的定义、类型和标准，如道德判断、审美判断等。

②价值选择：讲解价值选择的定义、原则和方法，如利益最大化原则、公平正义原则等。

举例说明：通过具体案例，如环保问题、公平正义问题等，帮助学生理解价值判断和价值选择在实际生活中的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①在现实生活中，你如何进行价值判断和价值选择？

②价值判断和价值选择在不同社会历史条件下有何差异？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合自己的生活经验，列举一个价值判断和价值选择的例子，并说明其理由。

教师指导：在学生分享的过程中，及时给予指导和评价，纠正错误观点，鼓励积极思考。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调价值判断和价值选择在现实生活中的重要性，提醒学生树立正确的价值观，提高自身的道德素养。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①结合教材内容，撰写一篇关于“价值判断与价值选择”的短文，字数不限。

②收集并整理一个价值判断和价值选择的真实案例，下节课分享给同学们。

6.课后延伸（约10分钟）

提醒学生在课后关注时事政治，关注社会热点问题，学会运用本节课所学知识分析实际问题，提高自己的政治素养。

知识点梳理

1.价值判断的定义与类型

-价值判断：对事物是否满足主体需要的评价和断定。

-类型：道德判断、审美判断、功利判断等。

2.价值选择的概念与原则

-价值选择：在价值判断的基础上，对事物进行选择和决定。

-原则：利益最大化原则、公平正义原则、道德原则等。

3.价值判断与价值选择的关系

-价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的具体体现。

-价值判断指导价值选择，价值选择反映价值判断。

4.价值判断和价值选择的社会历史性

-社会历史性：价值观念随着社会历史条件的变化而变化。

-表现：不同时代、不同社会制度下价值观念的差异。

5.价值判断和价值选择的阶级性

-阶级性：价值观念受到阶级地位和阶级利益的影响。

-表现：不同阶级对同一事物的价值判断和价值选择可能不同。

6.正确的价值观和方法论

-马克思主义哲学的基本原理：矛盾分析法、阶级分析法等。

-正确的价值观：社会主