3.2 《App Inventor的编程实战》第二课时 说课稿 －2023-—2024学年重大版（2019） 初中信息技术八年级下册.docxVIP

3.2《AppInventor的编程实战》第二课时说课稿－2023-—2024学年重大版（2019）初中信息技术八年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《AppInventor的编程实战》第二课时，主要围绕《初中信息技术八年级下册》第三章《AppInventor编程》第二节《设计一个简单的计算器应用》进行讲解。教学内容包括了解AppInventor编程界面，掌握变量和函数的使用，以及设计计算器应用的基本逻辑。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一课时已经学习了AppInventor编程的基础知识，包括界面布局和组件的使用。本节课将进一步学习变量和函数的概念，与已学知识相结合，设计出功能完整的计算器应用。此外，本节课的内容也将为学生后续学习更复杂的AppInventor编程项目奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《AppInventor的编程实战》，学生将提高对信息技术应用的认识，增强利用信息技术解决实际问题的意识。在掌握变量和函数的使用过程中，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提升计算思维。同时，通过设计简单的计算器应用，激发学生的创新意识，培养其利用信息技术工具进行创新实践的能力。这些核心素养目标的达成，将有助于学生形成适应数字化时代发展的必备品格和关键能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握AppInventor编程界面中变量和函数的基本概念及使用方法。

②能够运用编程知识设计并实现一个简单的计算器应用，包括用户界面布局和逻辑功能的实现。

2.教学难点

①理解并熟练运用变量和函数进行逻辑控制，特别是在计算器应用中的运算逻辑。

②在编程过程中，正确处理各种异常情况，如输入错误、计算错误等，并能够给予用户适当的反馈。

四、教学资源

1.软硬件资源

-AppInventor在线编程环境

-个人计算机或平板电脑

-投影仪或大屏幕显示器

2.课程平台

-学校指定的教学管理系统

3.信息化资源

-AppInventor官方教程

-编程实例代码

4.教学手段

-示例演示

-分组讨论

-实践操作指导

-互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的计算器应用，询问学生是否知道这个应用是如何工作的，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的AppInventor界面布局和组件知识，为学习变量和函数打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍变量和函数的概念，以及它们在AppInventor中的使用方法。

-举例说明：通过设计一个简单的计算器应用，演示如何使用变量和函数来实现加法运算。

-互动探究：将学生分组，每组尝试在AppInventor环境中创建一个计算器组件，并讨论如何使用变量和函数。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上独立完成一个简单的计算器应用，包括加、减、乘、除四种运算。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识点，包括变量和函数的使用，以及如何设计一个简单的计算器应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用课余时间，扩展计算器应用的功能，增加更多的运算选项，如平方、立方等，并提交至课程平台。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握AppInventor中变量和函数的基本概念，熟练运用这些概念进行编程，设计出功能完整的计算器应用。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生能够独立操作AppInventor编程环境，完成从界面设计到逻辑编写的整个流程，提高了利用信息技术解决实际问题的能力。

3.思维发展方面：学生在设计计算器应用的过程中，培养了逻辑思维和抽象思维能力，能够更好地理解编程中的逻辑控制。

4.创新实践方面：学生在完成计算器应用的设计过程中，不仅实现了基本功能，还能够根据自己的想法增加新的运算选项，展现了创新意识和实践能力。

5.问题解决方面：学生在编程实践中遇到问题时，能够通过讨论和实验寻找解决方案，提高了问题解决的能力。

6.团队合作方面：在互动探究环节，学生分组合作，共同完成任务，增强了团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习方面：学生在课后能够自主扩展计算器应用的功能，体现了自主学习的能力和持续学习的动力。

8.信息意识方面：学生对信息技术的应用有了更深的认识，能够意识到信息技术在生活中的重要作用，增强了利用信息技术改善生活的意识。

七、反