统编版六年级语文上册17 盼课件.pptx

统编版六年级语文上册第五单元17盼

学习目标1.会写“袖、篷”等生字。2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。

铁凝1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。作者简介

以立意为宗，不以能文为本。——[梁]萧统

解题读文课文题目“盼”就一个字，即“希望”“希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理解的字词画出来。

晴天盼变天雨天盼出门不能出门盼雨停盼明天下雨盼穿新雨衣

课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些内容。全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。

给课文划分段落，概括段落大意。第一部分起因（第1—3自然段）：写妈妈送“我”新雨衣，盼望下雨。第二部分经过（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。第三部分结果（第18—20自然段）：写“我”终于穿上雨衣。

小试牛刀盼（秋游）________________________

篷[péng] 篷子车篷缩[suō] 缩小伸缩疯[fēng] 疯癫疯狂瓦[wǎ] 瓦楞瓦匠袖[xiù] 衣袖袖套墩[dūn] 土墩桥墩甩[shuǎi]甩开甩卖我会写组词

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。嚷酱唇蹦梯篷缩疯瓦甩袖柜喧

晴天盼变天雨天盼出门不能出门盼雨停盼明天下雨盼穿新雨衣

默读课文，你从哪些描写感受到了她的“盼”？圈画批注。

嚷“嚷”字“口”小而偏上，右部的横画间距要相等，右下撇、捺要相互照应。辨字识记叫嚷大嚷大叫镶嵌天壤之别

嚷[rǎng] 叫嚷嚷着吱[zī]吱声嗝吱酱[jiàng]果酱酱菜唇[chún]嘴唇唇膏蹦[bèng]蹦跶蹦跳蒜[suàn]蒜瓣青蒜梯[tī]楼梯梯子

1234567891011121316181920141517得到新雨衣

酱“酱”字上部窄，下部“酉”字第一笔横画要长，里面的短横不要漏写。辨字识记酱油果酱奖状船桨

唇“唇”字注意上部横画的间距匀称，撇要伸展，下部的“口”略扁。辨字识记嘴唇唇亡齿寒早晨时辰

嚷rǎnɡ大嚷大叫rānɡ嚷嚷斗dǒu斗胆dòu战斗

说说这一自然段主要写的是什么？写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。思考：这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感？雨衣、盒子的“安安静静”更衬托出“我”盼望下雨的急切的心情。

我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。我开始盼着变天。……为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？迫不及待爱不释手期盼下雨

文中的这四件事，是怎样围绕中心意思“盼”来写的呢？课文是围绕中心意思，从不同角度来写的。明确中心，学习写法

得到雨衣盼变天每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？心理活动描写。老天似乎在和“我”作对，越是不下雨，“我”对下雨天的期盼就更加急切。

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。雨前场景的描写：这句运用了拟人的修辞手法写出了小树的动态，烘托了此刻“我”开心、兴奋的心情。

引导：有了新雨衣，作者是怎么重点写“我”盼的心理的呢？找一找，在盼穿新雨衣的过程中作者具体写了哪些事例？提取关键信息记录整理“盼穿新雨衣”的具体事例。晴天盼着下雨下雨了盼着（）决心（）出不去盼着（）睡前盼着（）出去明天下雨雨停穿上雨衣

默读课文第4-17自然段，找出在盼穿新雨衣的过程中作者具体写了哪些事例，提取关键信息记