【生物】基因在染色体上课件 2024-2025学年高一下学期生物人教版必修二.pptxVIP

第二章

基因和染色体的关系;;

一、萨顿的假说

学生活动：请同学们认真阅读教材P?9-30萨顿假说内容，然后回爷萨顿的露论是犀眩5?分提出这一结论的依据是什么?

2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系。

3.如果你也认为基因在染色体上，请完成教材的P?0“思考·讨论”

P配子F?F?配子;

萨顿的假说

1.内容：基因在染色体上

(基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的)

2.原因(依据):基因和染色体行为存在着明显的平行关系.;;

萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确?

注意：

类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。其正确与否，还需要观察和实验的检验.

萨顿的假说由于缺少实验证据遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。因此，摩尔根开始了寻找证据之路。;

二、基因位于染色体的实验证据——假说—演绎法

科学家：摩尔根实验材料：红眼果蝇和白眼果蝇

摩尔根成功选择的试验材料是什么?

果蝇的优点：1.相对性状多而明显2.易饲养

3.繁殖快，后代数量多4.染色体少易观察;

如何解释?符合

F?中红眼：白眼比是3:1

红眼(雌、雄)·特殊在什么地方?

白眼性状的表现总是;

果蝇体细胞染色体图解

早o

同型异型

3对常染色体+XX3对常染色体+XY

雌雄蝇体细胞性中染定体组盛的有染何色异体?

染色体

的类型性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体;

白眼的遗传和性别相联系，但果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢?;

经过推理、想象提出假说：

——控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因

若用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼w.

基因巢的蠢云窗涛：雄果蝇基因型：

如果基因在常染色体上：DD、dd

红果基因在性竣鱼体X上):先写性湘急体后写基因雌性

白眼榫瞧：X;

对实验现象的解释

PXWXW义

—

配子XW—

F?千XWXw×XWY

o;;

后来，摩尔根等人又通过测交等方法，进一步验证了这些解释。正是他们的工作，把一个特定的基因和一条特定的染色体一一X染色体联系起来，从而用实验证明了基

因在染色体上。从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支

持者。

——证明了基因在染色体上;

白眼性状的表现总是与性别相联系?

若控制白眼基因(w)在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因

测交

基因在染色体上

孟德尔理论的坚定支持者;

结论1:

一条染色体上有许多个基因

基因在染色体上是如何排列的呢?

结论2:

基因在染色体上呈线性排列;

回顾科学史：在基因研究中，有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学家来完成的?

①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。孟德尔

②把“遗传因子”改为“基因”,并提出“等位基因”概念。约翰逊

③提出“基因在染色体上”的假说。萨顿

④用实验证明了“基因在染色体上”。摩尔根;

基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一

对同源染色体上的等位基因，

具有一定的独立性；在减分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

同源染色体上的等位基因随同源染色体

的分开而分离;

不同对的遗传因子位于非

同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合(分离与组合的同时性和独立性)

基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，

同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源

染色体上的非等位基因自由组合。;

基因在染色体上

萨顿的假说广内容：基因在染色体上

依据：基因和染色体存在着明;

作业

1.完成P?0课后习题

2、完成资料的同步练习;

b、生物类型：人、哺乳动物、果蝇；一些雌雄异株植物

②ZW型