幼儿园数学分类计数课件.pptx

幼儿园数学分类计数课件

幼儿园数学分类计数课件

幼儿园数学分类计数课件已经为大家准备好啦，老师们，

大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦!

设计背景

1因本班很多孩子对数还没有更深的概念，为激发孩子的

兴趣，学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结

果，培养幼儿归纳、计数、记录的能力而设计的活动。

活动目标

1.主动探究物体的多种分类方法，能按物体的两种特

征，适当拓展为三种特征进行分类计数，能用语言表达自己分

类的标准；

2.学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结

果，培养幼儿分析、归纳，计数、记录的能力和操作兴趣；

3.乐意参与操作活动，能用语言表达操作情况，促进语

言与思维同步发展；

活动重点：

能按物体的两种(三种)特征进行分类计数，用语言大胆

表述自己的分类标准(为什么这样分)。

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活动难点：

正确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结

果。

活动准备

小猫，颜色、大小各不相同的鱼(图片)若干；

水果、蔬菜的食物图；

纽扣图的操作卡(人手一份)。

活动过程

一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动兴趣。

1、师：小手拍拍，小手拍拍，小朋友们好!(再问老师

好)。小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学

栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐

无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!

耶!今天，老师想把我们快乐方队分成两组，可以怎样分?

(孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分；按个子

的高矮分；按男、女孩子来分)

2、那么,什么方法能最快将我们快乐方队分成两组呢?

(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。小朋友们分得真迅

速，那男孩儿、女孩各有多少?

二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类

标准。

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1、学习了分类的方法，在生活中又有什么用呢?今天就

让我们一起来分类计数吧(出示课题)下面就让我们进入今天

的

快乐第一关：贝贝猫分鱼(两个特征)

(出示教具：贝贝猫，池子里颜色、大小不同但形状相同

的鱼若干)

师：贝贝猫在池塘里养了许多鱼，现在我们来看看这些鱼

有什么不一样?(幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样)

2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想

把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小朋友觉得

贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢?现在小朋友们分组讨

论一下按什么标准分呢?小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的

鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧!

3、(幼儿操作“小猫分鱼”:此时教师为幼儿提供了

格、4格不等的分类卡作为“池塘”,幼儿可根据自己的想

法、需要选择适合的分类卡进行分类)展示分类结果：

4、请你告诉我们，你把小鱼放到了几个池子里?你是怎

样放的?(根据幼儿的回答，老师做好标记——按颜色分，可

用不同的颜色作标记)

谁和他的分法不一样?再来尝试一下。(根据幼儿的回

答，做好按大小分的大小汉字形状标记)

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谁还有更好的方法?(按大小、颜色都分开了——标记及

引导语突出：X色的`大鱼；X色的小鱼)

5、师：你们觉得哪一位小朋友的分法最好?为什么?

(幼儿自由畅谈自己的理由)

6、师小结：我也觉得第三位小朋友的分法最好，因为第

一位小朋友虽然把同一种颜色的鱼放在了一起，可是池子里的

鱼却有大有小；第二位小朋友虽然把大鱼小鱼分开了，可是颜

色却混在了一起；而第三位小朋友既分清了颜色，也把大小不

同的鱼分开了，他分得更仔细、更彻底，让贝贝猫和我们看得

更清楚，所以我也觉得他分得最好。(那就让我们鼓励一下他

吧。)

三、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结

果，培养幼儿归纳、计数、记录的能力

1、师：小朋友刚刚帮贝贝猫把鱼分得很好，可是贝贝猫

还是不太高兴，因为它还想知道每一种鱼各有几条，我们一起

来帮它数一数好吗?

师边操作边讲解：一共分了几个池子(4),好，我们画

上4个格子；