最新人教版八年级语文第23课《马说》教案.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

最新人教版八年级语文第23课《马说》教案

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

最新人教版八年级语文第23课《马说》教案

摘要：本文以人教版八年级语文第23课《马说》为研究对象，通过对课文内容的深入解读，分析了作者韩愈的写作手法和思想内涵。首先，从课文背景入手，梳理了《马说》的写作背景和作者生平，为后续分析奠定基础。其次，从文学角度出发，对课文中的修辞手法、语言特色进行了详细剖析，揭示了作者在表达上的独特之处。再次，结合时代背景，探讨了《马说》所蕴含的哲理思想，以及其在当今社会的现实意义。最后，总结了《马说》在语文教学中的价值，为教师提供了教学参考。本文旨在通过对《马说》的全面分析，提高学生对古文的理解能力，培养其文学素养。

《马说》作为唐代文学家韩愈的代表作之一，不仅具有很高的文学价值，而且在思想内涵上具有深远的影响。随着新课标的实施，古诗文教学越来越受到重视。本文以人教版八年级语文第23课《马说》为研究对象，旨在通过对课文内容的深入解读，探讨其写作手法、思想内涵以及现实意义。首先，从课文背景入手，分析作者韩愈的生平和时代背景，为后续分析提供依据。其次，从文学角度出发，对课文中的修辞手法、语言特色进行剖析，揭示作者在表达上的独特之处。再次，结合时代背景，探讨《马说》所蕴含的哲理思想，以及其在当今社会的现实意义。最后，总结《马说》在语文教学中的价值，为教师提供教学参考。本文的研究对提高学生对古文的理解能力、培养其文学素养具有重要意义。

一、课文背景及作者生平

1.1《马说》的写作背景

(1)韩愈的《马说》创作于唐代，这是一个文学艺术繁荣的时代，同时也是社会变革的时期。唐代政治相对稳定，经济繁荣，文化多元，为文学创作提供了良好的土壤。在这一背景下，韩愈以其独特的文学才华和深邃的思想，创作了《马说》这一千古名篇。据史料记载，唐玄宗开元年间，马匹在军事、交通、运输等方面都扮演着极其重要的角色。当时，马匹的养殖和驯养技术已经相当成熟，马匹的品种繁多，品质优良。然而，由于战乱频繁，许多良马被征召入军，导致民间马匹资源紧张。这种社会现象引起了韩愈的关注，促使他创作了《马说》。

(2)《马说》的写作背景还与唐代文人的价值观和审美观念密切相关。唐代文人崇尚自然、追求个性，强调“文以载道”，即文学作品应具有深刻的思想内涵。在这种文学观念的影响下，韩愈在《马说》中不仅描绘了马的形象，还通过马这一形象，表达了自己对于人才选拔和培养的深刻思考。据《新唐书》记载，唐代科举制度日益完善，但选拔人才的标准过于单一，往往以文学才华为重，忽视了其他方面的才能。韩愈在《马说》中批评了这种现象，提出了“才与德并重”的人才观，这一观点对后世产生了深远的影响。

(3)此外，《马说》的写作背景还与唐代社会风气有关。唐代社会风气开放，文人墨客之间交往频繁，相互影响。韩愈与当时许多著名文人如柳宗元、刘禹锡等都有交往，他们的思想观念和文学创作对韩愈产生了重要影响。例如，柳宗元的《种树郭橐驼传》和刘禹锡的《陋室铭》等作品，都体现了唐代文人关注社会现实、关注民生的精神。这种社会风气使得韩愈在创作《马说》时，能够站在更高的角度，对人才选拔、社会风气等问题进行深刻的反思。同时，唐代文人对自然景观的热爱和赞美，也为《马说》中马的形象描绘提供了丰富的素材。

1.2韩愈的生平及文学成就

(1)韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，生于公元768年，卒于公元824年，享年57岁。韩愈出身寒微，其父韩仲卿曾任监察御史，母亲郑氏也是文学世家出身。韩愈自幼聪颖好学，勤奋刻苦，青年时期即以文才闻名。公元802年，韩愈通过进士考试，步入仕途，先后担任过监察御史、中书舍人等职务。在政治上，韩愈主张改革，反对腐败，多次上书直言，因此屡遭贬谪。据《新唐书》记载，韩愈一生共贬谪四次，最长一次贬谪至潮州（今广东潮州），但他始终坚持自己的政治主张和文学理想。

(2)韩愈的文学成就卓著，被誉为“唐宋八大家”之首。他的诗歌、散文均有很高的成就。在诗歌方面，韩愈主张“文以载道”，反对六朝骈文的浮华，提倡古文运动，与柳宗元等共同推动了唐代文学的革新。韩愈的诗歌语言古朴，意境深远，代表作有《早春呈水部张十八员外》、《左迁至蓝关示侄孙湘》等。在散文方面，韩愈更是成就非凡，其散文文风遒劲，语言简练，逻辑严密，代表作有《祭十二郎文》、《进学解》等。韩愈的散文对后世影响深远，被后人尊称为“文圣”。

(3)韩愈的文学成就不仅体现在其作品本身，更在于他倡导的文学思想和教育理念。韩愈主张“师道尊严”，认为教师应以身作则，传授知识的同时，更要引导学生树立正确的价值观。他的教育理念对后世产生了深远