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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时和时间赛跑6

1.理解课文的主要内容，理解含义深刻的词句。（重点）2.体会时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

一读：通读课文，想一想“我”是从什么时候开始注意到时间的。二思：本文写了“我”与时间赛跑的几件事，分别是什么？四品：“我”在与时间赛跑的过程中有什么收获？三探：“我”为什么会与时间赛跑？核心问题：怎样理解“和时间赛跑”的含义？珍惜时间

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排解自己的忧伤，每天在学校操场一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。写外祖母的过世使“我”感到悲伤，以此引出时间一去不复返的话题。这段话有什么作用？

与其骗我说外祖母睡着了，有一天还会醒来，不如对我实说：“你的外祖母永远不会回来了。”“与其……不如”表示选择关系，它表示选择了后者，放弃了前者。

仿写：用“与其……不如”写一句话。________________________________________________________________________________________________示例：下雪啦，与其在家里隔窗欣赏，不如去外面堆个雪人、打场雪仗！相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！

所有在时间里的事物，都永远不会回来。中心句过去的事物不会回来，现在的事物正在远去，一切都不会回到原来的样子。这是爸爸希望“我”能明白的道理。

爸爸等于给了我一个谜语，那个谜语比课本上的“日历日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，也比作文范本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的味道。对比引用心理描写

走在路上，我看到林鸟盘旋归窠（kē），它们飞得多么快啊！明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天的了。而明年飞过这条路的，或许不是今年的老鸟，而是小鸟了。举例子此处运用了举例子的方法，作者以“林鸟归窠”这个事例来说明时间一去不复返，所有在时间里的事物，都不能保持原样。“我”就是在这样的看与思中感受着时间的匆匆。

时间过得那么飞快，使我小小的心灵里不只是着急，更是悲伤。时间过得很快，而且一去不复返，“我”懂得了时间的珍贵，所以感到“着急”和“悲伤”。“我”为什么感到“着急”“悲伤”？

阅读方法解密：品析心理描写什么是心理描写？在文章中，对人物的心理状态、内心活动的描写。心理描写有什么作用？能够直接展示人物内心世界，体现人物性格特点，使文学作品中的人物形象立体化。心理描写的答题模式。运用了心理描写，写出了……的内心感受，表现了……的性格特点（思想感情）。

那几步很小很小，用途却很大很大。人无法挽留时间，一个人的时间是有限的，但是人可以节约时间，提高学习和工作的效率，在有限的时间里做更多的事情。“很小很小”的积累，能换得“很大很大”的成功。对比

“和时间赛跑”就是节约时间，珍惜时间，在有限的时间里做更多的事情。读了本文，你觉得“和时间赛跑”指的是什么？如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛，你就可以成功。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，体会到了时间的珍贵，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

核心问题：时间是永不停息的，和时间赛跑，人是跑不过时间的，但是只要抓紧时间，就能在相同时间里做更多的事情，这样日积月累就可以获得成功。怎样理解“和时间赛跑”的含义？

1.一读：通读课文，想一想“我”是从什么时候开始注意到时间的。在“我”的外祖母去世后，“我”的父亲劝慰“我”的话，引发了“我”对时间的思考。串珠问题：

2.二思：本文写了“我”与时间赛跑的几件事，分别是什么？写了“我”与时间赛跑的四件事。一是和太阳赛跑；二是和西北风赛跑；三是一个暑假才能写完的作业十天做完；四是三年级时就读哥哥读过的书。

3.三探：“我”为什么会与时间赛跑？因为“我”感觉到时间的流逝却又无法挽留，心里非常焦急不安。

4.四品：“我”在与时间赛跑的过程中有什么收获？“我”在与时间赛跑的过程中，认识到时间的珍贵。和时间赛跑就能节省下更多的时间做其他的事情，节省的时间越多成功的几率就越大。

和时间赛跑我们要珍惜时间时间一起不复返和时间赛跑所有在时间里的事物，都永远不会回来人死了，就不能复活了课文结构和时间赛跑受益无穷人长大了，就不能回到以前了太阳每天都是新的鸟明天再飞过同样的路线，也不是今天的了和太阳赛跑和西北风赛跑和作业赛跑和知识赛跑

本文写“我”小时候外祖母去世后，