人教版六年级上册数学第六单元 百分数的意义和读写法（课件）.pptx

R·六年级上册第六单元百分数的意义和读写授课人：XXX

4×3.14＝900×3.14＝1570÷3.14＝0.2×3.14＝3.14×60＝314÷3.14＝94.2÷3.14＝251.2÷3.14＝3.14×80＝1256÷3.14＝课前口算大通关

创设情境，谈话引入你见过上面这样的数吗？你还在什么地方见过上面这样的数？

你们认识这些数字吗？知道这些数字的意义吗？某银行定期存款利率某种食品营养成分表感受生活中的百分数

创设情境，谈话引入像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。知识点1：百分数的意义

新知探究百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。如14％表示一个数是另一个数的。14100举手回答：你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？

理解百分数的意义图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化总量的。14100那么没有格式化的部分占所要格式化的总量的多少?

65.5%表示____________________________。34.5%表示____________________________。100%表示_____________________________。你能说说这几个百分数各表示什么意思吗？羊毛占面料总成分的锦纶占面料总成分的聚酯纤维占里料总成分的理解百分数的意义

A品牌汽车1-2月份实际销量比去年同期销量多的部分是去年同期实际销量的120%表示_____________________。241%表示____________________。你能说说这几个百分数各表示什么意思吗？今年2月份汽车的实际销量比去年同期的实际销量多的部分是去年同期销量的理解百分数的意义

A品牌汽车1-2月份实际销量比去年同期销量多的部分是去年同期实际销量的120%表示_____________________。241%表示____________________。你能说说这几个百分数各表示什么意思吗？今年2月份汽车的实际销量比去年同期的实际销量多的部分是去年同期销量的百分数也叫作百分率或百分比。

新知探究知识点2：百分数的读法和写法百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示；百分数的读法与分数的读法大体相同，先读分母，再读分子。读作“百分之”，不能读作“一百分之”。14%读作百分之十四65.5%读作百分之六十五点五120%读作百分之一百二十

深入感知百分数和分数有什么联系和区别？小组交流：用自己的话总结一下二者之间的区别百分数分数联系区别表示两个数之间比的关系，不能带单位名称。百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号（%）来表示。既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数之间比的关系，表示具体数的时候可以带单位名称。分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。

一、写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五1%28%0.5%【教材P83做一做】实践运用

二.读一读下面的百分数。17%读作45%读作99%读作100%读作140%读作0.6%读作7.5%读作33.3%读作121.7%读作300%读作百分之十七百分之四十五百分之九十九百分之一百百分之一百四十百分之零点六百分之七点五百分之三十三点三百分之一百二十一点七百分之三百【教材P83做一做】通过观察百分数，我发现：百分数的分子可以是整数，也可以是（）。分子可以小于、（）或（）分母。小数等于大于

分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量；（1）一堆煤有t，运走了它的。（2）m相当于m的。三、下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。

四.说说下面各百分数表示的意义。（1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近视。“25%”表示（）占全班人数的25%。（2）红星小学有40%的学生参加舞蹈队，“40%”表示（）是（）的40%。全校人数参加舞蹈队的人数近视人数

五.猜百分数。百发百中（）半壁江山（）百里挑一（）一箭双雕（）一分为二（）十拿九稳（）事倍功半（）事半功倍（）100%1%50%50%90%50