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重难点11空间角与探索性问题(2种考法)
【目录】
考法1:空间角问题
考法2:探索性问题
二、命题规律与备考策略
二、命题规律与备考策略
1.求异面直线所成的角的三步曲
2.求直线和平面所成角的关键
作出这个平面的垂线进而斜线和射影所成角即为所求,有时当垂线较为难找时也可以借助于三棱锥的等体积法求得垂线长,进而用垂线长比上斜线长可求得所成角的正弦值。
3.找二面角的平面角的常用方法
(1)由定义做出二面角的平面角
(2)用三垂线定理找二面角的平面角
(3)找公垂面
(4)划归为分别垂直于二面角的两个面的两条直线所成的角
4.用坐标法求异面直线所成角的一般步骤
(1)建立空间直角坐标系;
(2)分别求出两条异面直线的方向向量的坐标;
(3)利用向量的夹角公式计算两条直线的方向向量的夹角;
(4)结合异面直线所成角的范围求出异面直线所成的角.
5.利用向量法求两平面夹角的步骤
(1)建立空间直角坐标系;
(2)分别求出二面角的两个半平面所在平面的法向量;
(3)求两个法向量的夹角;
(4)法向量夹角或其补角就是两平面的夹角(不大于90°的角)
6.探求某些点的具体位置,使得线面满足平行或垂直关系,是一类逆向思维的题目。一般可采用两种方法:一是先假设存在,再去推理,下结论;二是运用推理证明计算得出结论,或先利用条件特例得出结论,然后再根据条件给出证明或计算。
〖关键技巧〗空间向量适合解决立体几何中的探索性问题,它无需进行复杂的作图、结论、推理,只需要通过坐标运算进行判断。解题时,把要成立的结论当作条件,据此列方程或方程组,把“是否存在”问题转化为“点的坐标是否有解,是否有规定范围的解”等,能更简单、有效地解决问题,应善于运用这一方法解题。
三、题型方法
三、题型方法
1.(2023?蓬莱区三模)如图,矩形BCDE所在平面与△ABC所在平面垂直,∠ACB=90°,BE=2.
(1)证明:DE⊥平面ACD;
(2)若平面ADE与平面ABC的夹角的余弦值是,且直线AE与平面BCDE所成角的正弦值是,求异面直线DE与AB所成角的余弦值.
【分析】(1)根据矩形性质和平行关系可得DE⊥CD,DE⊥AC,由线面垂直的判定定理,即可证明结论;
(2)利用面面垂直性质可证得AC⊥平面BCDE,过点A作l∥BC,利用线面角和面面角的定义可知,,求出BC,AB,由异面直线所成角的定义可知所求角为∠ABC,即可得出答案.
【解答】解:(1)证明:∵四边形BCDE为矩形,∴DE⊥CD,
∵∠ACB=90°,即AC⊥BC,
又DE∥BC,∴DE⊥AC,
∵AC∩CD=C,AC?平面ACD,CD?平面ACD,
∴DE⊥平面ACD;
(2)∵平面BCDE⊥平面ABC,平面BCDE∩平面ABC=BC,BC⊥AC,AC?平面ABC,
∴AC⊥平面BCDE,
则∠AEC即为直线AE与平面BCDE所成的角,
∴,
过点A作l∥BC,如图所示:则平面ADE∩平面ABC=l,
由(1)得DE⊥平面ACD,则l⊥面ACD,∴AD⊥l,AC⊥l,
∴平面ADE与平面ABC的夹角为∠DAC,∴,
又DC=BE=2,∴AC=1,则AE=4,∴,∴,,
又异面直线DE与AB所成的角为∠ABC,
∴,即异面直线DE与AB所成角的余弦值为.
【点评】本题考查直线与平面垂直的判定定理和性质定理、异面直线的夹角,考查转化思想,考查逻辑推理能力和直观想象,属于中档题.
2.(2023?青羊区校级模拟)如图:在三棱锥P﹣ABC中,PA⊥底面ABC,∠BAV=90°,点D,E,N分别为棱PA,PC,BC的中点,M是线段AD的中点,PA=AC=4,AB=2.
(1)求证:MN∥平面BDE;
(2)已知点H在棱PA上,且直线NH与直线BE所成角的余弦值为,求线段AH的长.
【分析】(1)根据线面平行的判定定理证明即可.
(2)建立直角坐标系,设AH=h,得到,,再根据异面直线的夹角的余弦公式构造方程求解即可.
【解答】解:(1)证明:取AB中点F,连接MF、NF,
∵M为AD中点,∴MF∥BD,
∵BD?平面BDE,MF?平面BDE,
∴MF∥平面BDE.∵N为BC中点,∴NF∥AC,
又D、E分别为AP、PC的中点,∴DE∥AC,则NF∥DE.
∵PE?平面BDE,NF?平面BDE,
∴NF∥平面BDE.又MF∩NF=F,MF、NF?平面MFN.
∴平面MFN∥平面BDE,
∵MN?平面MFN,∴MN∥平面BDE.
(3)因为PA⊥底面ABC,AB?平面ABC,AC?平面ABC,
所以PA⊥AB,PA⊥AC,
因为∠BAC=90°,
所以以A为原点,分别以AB,AC,AP所在的直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系,
如图所示:
则A(0,0,0),B(2,0,0),C(0,4,0),P(0,
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