微课在幼师生信息技术课堂教学中的设计与实践.pdf

摘要

随着信息技术的日新月异和现代教育技术的飞速发展，教育信息

化在中职教育阶段普及是信息时代的必然趋势。“微理念”已渐入人

心，“微”产品如微博、微电影、微课等正悄悄地地改变着我们的生

存、心理、思维以及文化传播方式。关注“微课”教育者越来越多，

关于微课在幼师生信息技术教学中的设计与应用研究却是空白。

本文致力于研究分析幼师信息技术微课的设计制作和应用，借助

微课教学提高教学效果。本文提出了幼师信息技术微课设计制作工作

模型；设计了幼师信息技术微课教学设计模板、微视频脚本设计模板、

学习任务单模板、微评价模板；构建了基于微课的幼师信息技术课“课

内翻转”课堂实施环节。在研究中笔者先借助图书馆和网上资源，阅

读许多与微课相关文献，弄清微课教学在国内外的研究现状，理清国

内外与微课教学相关概念的界定。后从幼师信息技术课堂教学中的存

在实际问题出发，对幼师信息技术课程、幼师生特征、幼师信息技术

教师能力三个方面进行分析，论述微课是否适用幼师信息技术课的教

学。在前期分析的基础上，对幼师信息技术微课设计原则和微课设计

制作流程进行阐述，并结合幼师信息技术教材进行微课实例的设计、

开发和制作。为了调动幼师生学习积极性，在微课教学中借助样例欣

赏、问题启发和学习任务单进行任务驱动教学；为了照顾幼师生的个

体差异性，在课堂教学中使用“课内翻转”课堂，对学生因材施教，

并构建了基于微课的幼师信息技术课的教学设计的实施环节。最后进

行教学实践活动，对基于微课的幼师信息技术课堂的教学效果进行了

I

调查分析验证。

微课教学实践研究表明，大部分幼师生喜欢微课教学方式，在幼

师信息技术教学中使用微课，能够激发幼师生的学习欲望，调动幼师

生的学习积极性；能够降低幼师生知识、技能的遗忘率，特别有利用

幼师生技能操作训练；能够照顾幼师生个体差异，让各层次的幼师生

都能学有所获，能够提高幼师生的自学能力，提高课堂教学效果。

关键词：幼师信息技术，微课，教学设计，教学实践

II

ABSTRACT

Withtherapiddevelopmentofinformationtechnologyandmodern

educationtechnology,thepopularizationofeducationinformationin

secondaryvocationaleducationisaninevitabletrendintheinformation

age.Microconcepthasgraduallyacceptedbythepublic.Micro

productssuchasmicro-blog,micro-filmandmicro-lecturearesubtly

changingthewayofhumansurvival,psychology,thinkingandcultural

communication.Micro-lecturehasattractedpeople’sattentioninthe

fieldofeducation,butthereisnoresearchonthedesignandapplication

ofmicro-lectureintheinformationtechnologyteachingofprimary

normalschoolstudents.

Thispaperisdevotedtotheresearchandanalysisofthedesign,

productionandapplicationofinformationtechnologymicro-lecturein

primarynormalschoolstudents,withthehelpofmicro-lectureteaching

toimprovetheteachingeffect.Thispaperputsforwardaworkingmodel

forth