教案初三语文下册期中试卷人教版.docx

教案初三语文下册期中试卷人教版

【初三语文下册期中试卷人教版】

一、语言积累与运用(17分)

1、依照拼音写汉字或给汉字注音。(2分)

()biěnìyīng

蓬蒿干()隐()荣()

2、古诗文默写(3分)

⑴，对影成三人。

⑵，日暮聊为《梁甫吟》。

⑶君不见走马川行雪海边，。

⑷2003年12月温家宝总理访咨询纽约接见华人华侨代表时说：“浅浅的海峡，是最大的国殇，最深的乡愁!”其中化用了台湾现代著名诗人余光中的诗句，那首诗的第四节是：“而如今。

3、依照例句句式特点，在横线上另外仿写句子。(2分)

例句：太阳无语，却放射出光芒;高山无语，却表达出巍峨;大地无语，却展示出广博。

仿句：。

4、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(2分)

①书籍对人的妨碍，是潜移默化的。②小而言之，读书不但能够提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书能够提高中华民族的素养。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个欢乐的读书人吧!

第句，修正意见：。

第句，修正意见：。

5、名著阅读。(4分)

⑴你理解《名人传》中三位名人的成就吗?(各写一例)(2分)

。

⑵读了《名人传》后，你对生活中的磨练的看法是否有所改变?(2分)

。

6、口语交际。(4分)

一只小鸭子单独蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友发觉了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西谈论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我来把它的毛拔光，看它能不能活?”假如你也在场，请你动之以情、晓之以理地劝阻他。(要求简明、连接、得体)

。

二、阅读理解(53分)?

(一)阅读以下文言文，完成7～12题。(12分)?

鱼我所欲也

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡能够辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则能够辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。?

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不能够已乎?此之谓失其本心。?

7、选自，孟子名，时期的家。(2分)

8、划分节拍。(1分)

乡为身死而不受，今为宫室之美为之

9、解释词语的含义。(2分)?

⑴苟得：?

⑵辟：

⑶乡：?

⑷已：

10、用现代汉语翻译以下句子。(2分)?

万钟则不辩礼义而受之。

。

11、下面两题请任选一题作答。(3分)

⑴读完，你想到了哪句与观点一致的诗句?并写出诗的标题与作者。

⑵读完，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简约的话改良其事迹。

我选第题，我的联想：。

12、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请依照本人的积累，试写出其中的两条。(不得从中选取)(2分)

。

(二)谈论文阅读，完成13～17题。(15分)

人贵敢说“吾不如”?

李隆汉?

①“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。”这首古诗言简意赅，形象地告诉人们一个“尺有所短，寸有所长”的道理。众生芸芸，无所不知、无所不能的全才是没有的，再伟大的天才总也有不如人的方面。生而为人，只有具备了这种自知之明的心态，清醒地看到本人的强项和弱项、优势和优势、长处和短处，才有可能找准适当的人生坐标，从而赢得成功的契机。?

②历史上的圣哲先贤，他们之因而能建功立业，名垂千古，缘故就在于他们都具备博采众长的精神，敢于声称“吾不如”。?

③孔子咨询学生子贡，你和颜回比，谁的能耐大?子贡答复说，颜回闻一知十，我顶多只是闻一知三。子贡慨叹“弗如也”，寥寥三字，掷地作金石声。?

④《史记·高祖本纪》载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房(张良);镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾因而取天下者也。”刘邦如此知人善任，得天下所以是势所必定了。?

⑤读《广师》，我们能够领教明末清初思想家顾炎武的类似高论：“艰辛力学，无师而成，吾不如李学中;险阻俱尝，与时屈伸，吾不如路安卿;好学不倦，笃于朋友，吾不如王石山。”顾老夫子谦