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金陵科技学院本科教学工作合格评估自评报告

一、学校概况及本科教学工作总体情况

(1)金陵科技学院是一所具有鲜明特色的综合性应用型本科院校，位于历史文化名城南京市。学校始建于1980年，历经30余年的发展，已形成了以工为主，工、理、经、管、文、法、艺术等多学科协调发展的办学格局。截至2023年，学校设有15个学院，涵盖52个本科专业，在校生规模达到15000余人。学校注重本科教学质量的提升，构建了以学生为中心的教学体系，强化实践教学环节，注重培养学生的创新能力和实践能力。

(2)在本科教学工作方面，金陵科技学院始终坚持“质量立校、特色兴校”的办学理念，不断深化教育教学改革。学校建有国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心5个，实验实训室120余个，为学生提供了良好的实践平台。近年来，学校本科教学成果丰硕，获得国家级教学成果奖2项，省级教学成果奖10项。在各类学科竞赛中，学生共获得国家级奖项20余项，省级奖项50余项。

(3)学校积极推进“双一流”建设，加强与国内外知名高校的合作与交流，不断提升师资队伍水平。目前，学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中，具有高级职称的教师占比超过40%，博士学位教师占比超过30%。此外，学校还聘请了多名国内外知名学者担任客座教授，为学生提供了丰富的学术资源。在人才培养方面，金陵科技学院注重学生的全面发展，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，就业质量逐年提升，为社会培养了大批高素质应用型人才。

二、本科教学工作主要成效

(1)金陵科技学院在本科教学工作方面取得了显著成效。学校通过实施“卓越工程师教育培养计划”，培养了一批具备扎实理论基础和实践技能的工程人才。在近三年的毕业生中，有超过70%的学生进入相关企业或科研机构工作，其中，40%的学生担任技术岗位或管理岗位。此外，学校还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业的机会。

(2)学校在课程建设方面取得了突破性进展，共建设了50门省级以上精品课程，其中，2门课程被评为国家级精品课程。这些课程不仅内容丰富，而且教学方法先进，充分体现了以学生为中心的教学理念。同时，学校积极推动在线课程和混合式教学的发展，为学生提供了更加灵活的学习方式。在课程评价方面，学生满意度连续三年达到90%以上。

(3)金陵科技学院在教学质量监控和评价体系方面不断完善，建立了覆盖教学全过程的监控体系。学校定期开展教学检查、教学质量评价和教学成果评审，确保教学质量的持续提升。通过这些措施，学校教学管理水平和教学质量得到了社会各界的广泛认可。近年来，学校在各类教学评估中均获得优秀评价，其中，5个专业被评为省级特色专业，3个专业被评为省级重点专业。

三、存在的问题及改进措施

(1)虽然金陵科技学院在本科教学工作方面取得了一系列成效，但仍存在一些问题。首先，部分专业的实践教学环节仍有待加强，学生动手能力和创新能力的培养需要进一步优化。其次，师资队伍的国际化水平有待提高，教师队伍中具有海外留学背景的教师比例较低。此外，部分课程内容更新速度较慢，未能及时反映行业最新发展趋势。

(2)针对上述问题，学校计划采取以下改进措施。一是加强实践教学基地建设，与更多企业合作，增设实习岗位，提高学生的实践操作能力。二是加大师资队伍建设力度，通过引进海外高层次人才、鼓励教师出国交流学习等方式，提升教师队伍的国际化水平。三是优化课程体系，及时更新教学内容，引入行业前沿技术，提高课程的时代性和实用性。

(3)此外，学校还将加强教学质量监控，完善教学质量评价体系，定期开展教学检查和教学研讨活动，确保教学质量稳步提升。同时，学校将积极推动教育教学改革，探索新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。通过这些措施，金陵科技学院有望在未来的本科教学工作中取得更加显著的成果。