2022年版义务教育语文课程标准题库（教师培训考试专用3套） .pdf

《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题（一）

一、填空题。（每空1分，共2分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实

践性课程。

2.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

3.语文课程致力于全体学生核心素养的的形成与发展,为学

生学好其他课程打下基础。

4.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言

运用情境中,通过积极的语言实践，体会语言文字的特点和运用规

律，培养语言文字运用能力。

.在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语

言运用为基础。

6.义务教育语文课程内容主要以学习任务组织与呈现,共同

指向学生的核心素养发展。

7.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的识字写

字能力、

阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

8.整本书阅读教学，应以学生自主阅读活动为主。

9.跨学科学习的评价以鼓励为主,既充分肯定学生的发现和

创造，又引导学生自我反思提升，不断提高跨学科学习的质量。

10.语文课程学业质量标准以核心素养为主要维度,结合课

程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。

11.语文课程标准（2022年版）提出，课程实施过程中，应立足核

心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向。

12.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面

设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与运用”1个

基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅

读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群,

第三层设整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务

群。

13.第二学段要求对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习

惯。累计认识常用汉字200个左右，其中1600个左右会写。

14.识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的

教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

1.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向

学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合

性的特点。

二、选择题。(每小题2分，共20分)

1.语文课程标准中对教学建议的要求，下列说法正确的是

(ABCD)

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

B.重视价值观的正确导向

C.教学中努力表达语文课程的实践性

D.重视培养学生的创新精神

2.课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些?下列说法正确

的是(D)

A.关于识字与写字的评价

B.关于阅读的评价

C关于写作的评价

D.以上都对

3.(A)是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和发

展的基础。

A.语文素养B.道德素养C.文化素养D.人文

素养

4.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生(B)、

表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

A.说话B.倾听C.表演D.展示

.各个学段的阅读教学都要重视(C)

A.诵读和浏览B.精读和略读C.朗读和默读D.诵读

和默读

6.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形

成的内在逻辑，以生活为基础，以为主线，以学习主题

为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要

素，设计了。注重课程的阶段性与发展性。(B)

A.语文实践活动跨学科活动B.语文实践活动语文学习任

务群

C.语言训练语文学习任务群D