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专题22物质的分别、提纯
高考将会以元素化合物的性质为基础,依托化学试验基本操作,如过滤、重结晶、萃取分液、蒸馏、洗气、干燥等,考查对离子、气体、有机物等的检验,要牢记物理及化学提纯方法,留意答题细微环节。
预料高考对本讲的考查将以自然界中的矿石材料或工业生产中产生的废渣处理工艺为命题背景,设计物质的分别或提纯路途,突出表现化学科学在物质的制备中的应用的命题趋势较大,考生应予以关注。
一、“物质的分别与提纯”试验套装
物质分别与提纯的试验装置
(一)常规试验装置
1.过滤
适用范围
把不溶性固体与液体进行分别
留意事项
一贴
滤纸紧贴漏斗内壁
二低
滤纸上缘低于漏斗口
液面低于滤纸上缘
三靠
烧杯紧靠玻璃棒
玻璃棒紧靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
2.蒸发
适用范围
分别易溶性固体的溶质和溶剂
留意事项
玻璃棒的作用:搅拌,防止液体局部过热而飞溅
停止加热的标准:当有大量晶体析出时停止加热,利用余热蒸干
3.萃取和分液
适用范围
萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来
分液:分别两种互不相溶且易分层的液体
留意事项
①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中大;
②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶;
③萃取剂与溶质不反应。
④常用的萃取剂是苯或CCl4,一般不用酒精作萃取剂
4.蒸馏
适用
范围
分别沸点相差较大且互溶的液体混合物
留意事项
温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处
蒸馏烧瓶中要加沸石或碎瓷片,目的是防止暴沸
冷凝管水流方向为下口进,上口出
5.升华
适用
范围
某种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下分别的方法
留意
事项
如NaCl固体中的I2可用该方法,但NH4Cl固体中的I2不能用升华的方法分别
(二)创新试验装置
1.过滤装置的创新——抽滤
由于水流的作用,使装置a、b中气体的压强减小,故使过滤速率加快
2.蒸馏装置的创新
由于冷凝管直立,使液体混合物能冷凝回流,若以此容器作反应容器,可使反应物能循环利用,提高了反应物的转化率
例1.下列试验装置不适用于物质分别的是()
【答案】D
馏装置。
例2.下列试验中,所选装置不合理的是()
A.分别Na2CO3溶液和CH3COOC2H5,选④
B.用CCl4提取碘水中的碘,选③
C.用FeCl2溶液汲取Cl2,选⑤
D.粗盐提纯,选①和②
【答案】A
物质分别与提纯的试验方法
(一)物质分别提纯的物理方法
(二)物质分别提纯的化学方法
方法
原理
举例
洗气法
将气体混合物通过洗气装置而除去杂质气体
让混合气体通过盛有饱和食盐水的洗气瓶除去Cl2中的少量HCl
沉淀法
将杂质离子转化为沉淀
Cl-、SOeq\o\al(2-,4)、COeq\o\al(2-,3)及能形成弱碱的金属阳离子
气化法
将杂质离子转化为气体
COeq\o\al(2-,3)、HCOeq\o\al(-,3)、SOeq\o\al(2-,3)、HSOeq\o\al(-,3)、NHeq\o\al(+,4)等
热分
解法
用加热法除去固体混合物中易分解的物质
除去NaCl中的NH4Cl
酸碱
溶解法
利用酸或碱将杂质溶解除去
用盐酸除去SiO2中的CaCO3
氧化
还原法
利用氧化还原反应除去杂质
用酸性KMnO4溶液除去CO2中SO2
水解法
利用水解反应除去杂质
可用CuO、Cu(OH)2等除去CuCl2溶液中的FeCl3
电解法
利用电解原理分别和提纯物质
电解精炼铜,将含杂质的粗铜作阳极、精铜作阴极,电解液为含铜离子的溶液
(三)提纯的“四个原则”及“四个必需”
1.“四个原则”:一是不增加新的杂质;二是不削减被提纯物质;三是被提纯物质与杂质易分别;四是被提纯物质易复原。
2.“四个必需”:一是除杂试剂必需过量;二是过量试剂必需除尽;三是除杂途径必需最佳;四是除去多种杂质时必需考虑加入试剂的先后依次。
例3.下列物质提纯的方法可能涉及化学改变的是()
A.蒸馏 B.过滤
C.分液 D.洗气
【答案】D
例4.试验室从含溴化氢的废液中提取溴单质,下列操作中能达到试验目的的是()
A.装置甲用Cl2氧化废液中的溴化氢
B.用装置乙分别CCl4层和水层
C.用装置丙分别CCl4和液溴
D.用仪器丁长期贮存液溴
【答案】B
【解析】甲中导管应“进步短出”,A错误;CCl4密度比水大且与水互不相溶,可用分液的方法分别,B正确;C项装置中温度计水银球应在蒸馏烧瓶的支管口处,错误;液溴易挥发,能腐蚀橡胶,D错误。
例5.下列有关物质的分别说法正确的是()
A.可用加热法分别NH4Cl(s)和I2(s)
B.碘水中加CCl4振荡静置后,上层为紫
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