青岛版（2024）小学科学一年级上册《14 认识放大镜》教学设计 .pdf

青岛版(2024)小学科学一年级上册《14认识放大镜》教

学设计

一、教材分析

《14认识放大镜》是青岛版(224)小学科学一年级上册

的内容。本课以认识放大镜为主题，引导学生通过观察、比

较等活动，了解放大镜的结构、功能和使用方法，培养学生

的观察能力、探究能力和科学思维。

教材首先展示了一些用放大镜观察到的物体图片，激发学生

的兴趣。接着，教材介绍了放大镜的结构和特点，包括镜片、

镜框和手柄等部分。然后，教材安排了一系列的观察活动,

让学生用放大镜观察不同的物体，感受放大镜的放大作用。

最后，教材引导学生思考放大镜在生活中的应用，拓展学生

的思维。

教材内容贴近学生生活实际，操作简单，适合一年级学生的

认知水平和动手能力。通过本课的学习，学生可以初步了解

科学观察工具的作用，为今后的科学学习打下基础。

二、教学目标

知识与技能目标

(1)认识放大镜的结构和特点。

(2)了解放大镜的放大作用，学会用放大镜观察物体。

(3)知道放大镜在生活中的应用。

过程与方法目标

(1)通过观察、比较等活动，培养学生的观察能力和探究

能力。

(2)引导学生在观察过程中提出问题、思考问题，培养学

生的科学思维。

(3)通过小组合作观察物体，培养学生的合作意识和交流

能力。

情感态度与价值观目标

(1)激发学生对科学观察的兴趣和好奇心，培养学生的科

学素养。

(2)让学生在观察过程中体验科学的神奇和乐趣，增强学

生对科学的热爱。

(3)培养学生的安全意识和环保意识，正确使用放大镜。

三、教学重难点

教学重点

(1)认识放大镜的结构和特点。

(2)了解放大镜的放大作用，学会用放大镜观察物体。

教学难点

(1)引导学生在观察过程中提出问题、思考问题，培养学

生的科学思维。

(2)让学生正确使用放大镜，注意安全。

四、教学过程

导(一入)新课(3分钟)

教师展示一些用放大镜观察到的物体图片，如蚂蚁、花瓣、

指纹等。

教师提问：同学们，你们知道这些图片是怎么观察到的吗？

学生回答后，教师引出本节课的主题一一认识放大镜。

（二）认识放大镜的结构（5分钟）

教师将放大镜分发给学生，让学生观察放大镜的结构。

教师提问：放大镜由哪些部分组成？

学生回答后，教师总结：放大镜主要由镜片、镜框和手柄组

成。

（三）了解放大镜的特点（7分钟）

教师让学生用放大镜观察自己的手指、书本上的文字等物体。

教师提问：用放大镜观察物体有什么特点？

学生回答后，教师总结：放大镜可以将物体放大，使我们能

够更清楚地观察物体的细节。

（四）探究放大镜的放大作用（1分钟）

教师准备一些不同大小的物体，如米粒、绿豆、黄豆等，让

学生用放大镜观察这些物体。

教师提问：用放大镜观察不同大小的物体，放大效果有什么

不同？

学生回答后，教师引导学生思考放大镜的放大倍数与物体大

小的关系。

教师总结：放大镜的放大倍数与物体大小有关，物体越小，

放大效果越明显。

（五）学习使用放大镜的方法（1分钟）

教师示范使用放大镜的正确方法，包括手持放大镜的姿势、

观察物体的距离等。

教师让学生模仿教师的方法，用放大镜观察物体。

教师巡视指导，纠正学生不正确的使用方法。

（六）观察生活中的物体（15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组发放一些生活中的物体，如

树叶、花朵、邮票等。

教师要求学生用放大镜观察这些物体，记录下观察到的现象。

学生观察后，小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。

教师请每个小组的代表汇报本小组的观察结果。

（七）认识放大镜在生活中的应用（1分钟）

教师提问：放大镜在生活中有哪些应用？

学生回答后，教师展示一些放大镜在生活中的应用图片，如

老年人看报纸、科学家观察标本、珠宝鉴定等。

教师引导学生思考放大镜在这些应用中的作用。

教师总结：放大镜在生活中有很多应用，它可以帮助我们更

清楚地观察物体，解决生活中的一些问题。

（A）拓展延伸（5分钟）

教师提问：除了放大镜，还有哪些科学观察工具？

学生回答后，教师介绍一些其他的科学观察工具，如显微镜、

望远镜等。

教师鼓励学生在课后了解更多的科学观察工具，拓展自己的

科学知识。

（九）课堂总结（5分钟）

教师提