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第一节原子结构
第3课时电子云与原子轨道
核外电子排布规则第一章原子结构与性质
1913年,玻尔提出氢原子模型,电子在线性轨道上绕核运行。1922年诺贝尔物理学奖获得者然而,1926年,玻尔建立的线性轨道模型被量子力学推翻。氢原子模型
1926年奥地利物理学家薛定谔提出:可以用一个数学方程描述核外电子的运动状态,为近代量子力学奠定了理论基础。埃尔温·薛定谔(ErwinSchr?dinger)量子力学指出:一定空间运动状态的电子并不在玻尔假设的线性轨道上运动,而是在核外空间各处都可以出现,只是出现的概率不同。(核外电子运动空间的不确定性与概率)核外电子的运动特点情景引入
概率密度:1926年,量子力学指出一定空间运动状态的电子并不在玻尔假定的线性轨道上运行,而在核外空间各处都可能出现,但出现的概率不同,可以算出它们的概率密度分布。P表示电子在某处出现的概率V表示该处的体积??概率密度
阅读课本P12,思考以下问题:氢原子的1s电子云,图中有许多小点,这些小点表示氢原子的电子吗?电子云
电子云氢原子1s电子的概率密度分布图小点是1s电子在原子核外出现的概率密度的形象描述概率密度ρ=P:电子在某处出现的概率V:该处的体积小点越密,表明概率密度越大。1.电子云:处于一定空间运动状态的电子在原子核外空间的概率密度分布的形象化描述。一定空间运动状态的电子在核外空间各处都可能出现,但出现的概率不同。
1s电子的电子云轮廓图绘制过程将出现概率90%的空间圈出来电子云轮廓图常把电子在原子核外空间出现的概率P=90%的空间圈起来,即为电子云轮廓图。
反向模拟电子云轮廓图的绘制:在白纸上画一个硬币大小(直径约2厘米)的圆圈,用笔在圈内随意点上50个点,尽量把圆圈填满,再在圈外周边随机点5个点,体会电子云和电子云轮廓图的关系。体验活动
观察图1-9的s电子云,有什么规律?为什么?1s2s3s4s1.不同能级s电子的电子云均为球形2.同一原子能层越高,s电子云半径越大。相同原子的s电子的电子云轮廓图
p电子的电子云轮廓图p电子云是什么样的呢?观察课本图片1-11,和s电子云对比。p电子云形状为哑铃形,有三种空间伸展方向,分别相对于x、y、z轴对称,它们互相垂直。
原子轨道:量子力学把电子在原子核外的一种空间运动状态称为一个原子轨道,各能级的一个伸展方向的电子云轮廓图即表示一个原子轨道。原子轨道(电子云的轮廓)表示方法:常用电子云轮廓图的形状和取向来表示原子轨道的形状和取向,因此s电子的原子轨道呈球形,能层序数越大,原子轨道的半径越大,p电子的原子轨道呈哑铃形,能层序数越大,原子轨道的半径越大。
s电子的原子轨道只有1个,呈球形,能层序数越大,原子轨道的半径越大。原子轨道(电子云的轮廓)
p电子的原子轨道有3个,呈哑铃形(也叫纺锤型),能层序数越大,原子轨道的半径越大。原子轨道(电子云的轮廓)
d能级的电子云轮廓图(花瓣形)原子轨道(电子云的轮廓)
【预测】各能级的原子轨道数量是多少?能级spdf最多可容纳电子数261014原子轨道数每个轨道最多容纳的电子数原子轨道(电子云的轮廓能层、能级和原子轨道之间的关系能层能级原子轨道数原子轨道符号电子云轮廓图形状取向K1s11s球形L2s12s球形2p32px、2py、2pz哑铃形相互垂直M3s13s球形3p33px、3py、3pz哑铃形相互垂直3d5……①…………N4s14s球形4p34px、4py、4pz哑铃形相互垂直
不同能层的同种能级的原子轨道形状相同,只是半径不同。能层序数n越大,原子轨道的半径越大关系一s能级只有1个原子轨道。p能级有3个原子轨道,互相垂直,分别以px、py、pz表示。在同一能层中px、py、pz的能量相同(称为简并轨道)关系二原子轨道数与能层序数(n)的关系:原子轨道数目=n2关系三原子轨道与能层序数的关系
1.电子与行星相似在固定轨道上运动。4.电子云是笼罩在原子核外的云雾状物质。2.2p、3p、4p能级的轨道数依次增多。3.2px、2py、2pz轨道相互垂直,能量相等。××√×正误判断练一练
核外电子排布规则电子如何在原子轨道中排布?有什么规则?
每个原子轨道中最多可容纳2个电子,也就意味着它们的空间运动状态是相同的,那么这两个电子的运动状态是否相同?为什么最多只能容纳2个电子?量子力学把电子在原子核外的一个空间运动状态称为一个原子轨道核外电子排布规则
钠原子光谱实验只有1个最外层电子的钠原子光谱会在光谱里呈现双线斯特恩-盖拉赫实验只有1个最外层电子的银原子在外加电场里加速飞行通过一个不对称磁场时会分成两束提出猜想:轨道中的单电子可能存在两种不同的运动
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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