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1.1原子结构 课件高二上学期人教版(2019)化学选择性必修2.pptx

1.1原子结构 课件高二上学期人教版(2019)化学选择性必修2.pptx

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原子结构与性质;

;

同位素(两个特性)

近似相对原子质量

决定元素种类

(Z)

原子的电子式

决定原子的得失电子能力决定主族元素的化学性质

各层电子数

→原子结构示意图

电子排布电子层

(Z);

2.两组常见概念

(1)基态与激发态、原子光谱

①基态

处于最低能量的原子叫作基态原子。;

子。例如:电子可以从1s跃迁到2s、2p……。

相反,电子从较高能量的激发态跃迁到较低能量的激发态乃至基态时,将释放能量。光(辐射)是电子释放能量的重要形式之一。;

③原子光谱

不同元素的原子发生跃迁时会吸收或释放不同的光,可以用光谱仪摄取各种元素的电子的吸收光谱或发射光谱,总称原子光谱。

Li

He

Hg

发射光谱吸收光谱;

(2)电子云和原子轨道

①电子云

电子云是处于一定空间运动状态的电子在原子核外空间概率密度;

②原子轨道

电子云轮廓图可以体现出电子在核外空间里经常出现的区域,人们常把电子出现的概率约为90%的空间圈出来,这种电子云轮廓图是对原子轨道的形象化描述。;

1.主量子数(n)

主量子数表示电子出现最大概率区域离核的远近(电子层)和电子能量的高低。

n的取值为1,2,3....…n等正整数,目前只取至7。

n值表示电子层数,对应的电子层符号为K,L,M,N,O,P,Q。;

角量子数表示电子亚层和能级,也可以描述原子轨道(或电子云)

的形状。

l的取值受制于n值,1只能取0~(n-1)的正整数,对于同一个n值,可能有n个1值,即0,1,2,3….…(n-1),即能级数等于能层序数。;

l取值;

主量子数;

3.磁量子数(m)

磁量子数表示原子轨道在空间的伸展方向。m的取值受制于l值,m只能取0,±1;±2……±1,共有(21+1)个取值。

例如:当l=0时,m=0,m只有1个取值,表示s轨道在核外空间只有1种分布方向,呈球形对称;;

当l=1时,m=0,±1,m有3个取值,表示p轨道有3种空间取向,且相互垂直:沿x轴方向伸展的称px轨道;沿y轴方向伸展的称p,轨道;沿z轴方向伸展的称pz轨道。;

当l=2时,m=0,±1,±2,m有5个取值,表示d轨道有5

种空间取向,对应5条d轨道,分别为dy、d?、dyz、d??-2、d?2。;

小结:

1.s,p,d,f各分层中的原子轨道数分别为1,3,5,7,所以各分层最多只能容纳2,6,10,14个电子。又因为每个电子层中原子轨道总数为n2,所以各电子层中电子的最大容量为2n2个。;

小结:

2.磁量子数与电子能量无关。

n与1相同、仅m值不同的轨道具有相同的能量,这种能量相同的轨道称为简并轨道(或等价轨道)。

如p亚层有三条简并轨道px,Py,Pz;

d亚层有五条简并轨道dy,dxz,dyz,dx2-y2,d2。

这些简并轨道在外磁场作用下,由于取向不同,会产生能量上的差异,这就是线状光谱在磁场作用下发生分裂的原因。;

自旋量子数ms用于表示电子自旋的运动方向。;

总结:四个量子数一表示电子的运动状态

(1)主量子数:表示能层

(2)角量子数:表示能级和原子轨道形状

(3)磁量子数:表示原子轨道

(4)自旋量子数:表示电子自旋的方向;

(三)原子核外电子的排布规律

1.能量最低原理

电子在原子中所处的状态总是尽可能使整个体系的能量为最低,这样的体系最稳定。因此电子总是优先占据可供占据的能量最低的轨道,而后按照原子轨道近似能级图(又叫构造原理图)依次进入能量较高的轨道,这就称为能量最低原理。;

能量排布顺序:1s2s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d6p7s5f6d7p;

单独占据一个轨道,并且自旋方向相同。

洪特规则特例:当等价原子轨道处于全充满(p?,d10,fl?),半

充满(p3,d?,f7)和全空(p?,d?,fO)时为稳定状态。;

3.泡利原理

每个电子的运动状态都不同,同一条轨道最多只能容纳两个自旋状态不同的电子。电子的两种自旋方向为顺时针方向和逆时针方向,

用“个“和”↓”表示。;

(四)电子排布式与轨道表示式

1.电子排布式

在能级符号的右上角用数字表示该能级上排布的电子数目的式子。

(1)电子排布式的书写分为三步:

①按能量关系写出正确的轨道;

②将电子从能量最低的1s亚层依次往能量较高的亚层上排布,只有前面的亚层填满后,才能

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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