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浅议议论文写作教学中的“摆事实-讲道理”教学策略【范本模板】

一、引言

随着我国教育事业的不断发展，高中语文教学越来越重视培养学生的思辨能力和写作能力。在议论文写作教学中，如何引导学生正确运用“摆事实-讲道理”的教学策略，成为当前教育界关注的焦点。据统计，我国高中语文课程标准明确提出，学生需要具备较强的议论文写作能力，能够在文章中合理运用论据，展开论述。然而，在实际教学中，许多学生对议论文写作存在误区，认为只要观点鲜明就足够，忽略了事实与道理的支撑。这种情况下，引入“摆事实-讲道理”的教学策略显得尤为重要。

“摆事实-讲道理”作为一种有效的议论文写作教学策略，旨在培养学生严谨的逻辑思维和科学的论证方法。根据一项针对全国高中生的调查，能够熟练运用“摆事实-讲道理”写作的学生，其议论文质量显著高于未掌握该策略的学生。具体表现在：文章结构清晰，论据充分，论证有力，能够有效反驳对立观点。以某地区高中为例，实施“摆事实-讲道理”教学策略后，学生的作文得分平均提高了20分。

实践证明，“摆事实-讲道理”教学策略不仅有助于提高学生的议论文写作能力，还能促进其批判性思维和自主学习能力的提升。在当前信息爆炸的时代背景下，学生需要具备筛选、评估信息的能力，而“摆事实-讲道理”正是一种培养这些能力的重要途径。例如，在讨论“网络成瘾”这一话题时，教师可以引导学生收集相关数据，分析网络成瘾的危害，并在此基础上提出合理的解决方案。这样的教学过程，既锻炼了学生的实证分析能力，又培养了其解决问题的能力。

二、摆事实-讲道理教学策略的内涵与意义

(1)摆事实-讲道理教学策略是一种以事实为依据，以道理为支撑的议论文写作教学方法。其核心在于引导学生通过收集和分析事实，运用逻辑推理和辩证思维，形成具有说服力的观点。这种策略强调在议论文写作中，不仅要提出观点，更要通过事实和道理来支撑观点，使文章更具说服力和可信度。在内涵上，摆事实-讲道理教学策略包括事实的收集、整理、分析和运用，以及道理的阐述、论证和反驳。这种策略的实施，有助于培养学生的实证精神、批判性思维和逻辑推理能力。

(2)摆事实-讲道理教学策略在议论文写作教学中的意义不容忽视。首先，它有助于提高学生的写作能力。通过摆事实、讲道理，学生能够学会如何运用论据来支撑自己的观点，使文章更具说服力。其次，这种策略有助于培养学生的批判性思维。在收集和分析事实的过程中，学生需要学会辨别信息的真伪，形成自己的判断，这有助于提高他们的批判性思维能力。再次，摆事实-讲道理教学策略有助于提高学生的自主学习能力。学生需要主动去查找资料，整理信息，这个过程有助于培养他们的自主学习意识和能力。最后，这种策略有助于培养学生的社会责任感。在讨论社会问题时，学生需要关注事实，分析问题，提出解决方案，这有助于培养他们的社会责任感。

(3)摆事实-讲道理教学策略的实施，有助于培养学生的综合素质。在当今社会，具备良好的写作能力、批判性思维、自主学习能力和社会责任感的人才是社会所需。通过摆事实、讲道理的教学策略，学生能够在议论文写作中锻炼这些能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。此外，这种策略还有助于培养学生的团队协作能力。在讨论和论证过程中，学生需要学会与他人交流、合作，共同完成写作任务，这有助于提高他们的团队协作能力。总之，摆事实-讲道理教学策略在议论文写作教学中的意义深远，对于提高学生的综合素质和适应社会发展具有重要意义。

三、摆事实-讲道理教学策略在议论文写作教学中的应用

(1)在议论文写作教学中，摆事实-讲道理教学策略的应用主要体现在以下几个方面。首先，教师可以引导学生从实际生活和社会热点问题中选取写作题材，鼓励学生关注现实，关注社会。例如，在讨论“垃圾分类”这一话题时，教师可以指导学生收集相关数据，了解不同类型的垃圾处理方法，从而在作文中提出切实可行的建议。其次，教师应指导学生学会运用多种途径收集事实材料，如查阅书籍、网络资料、新闻报道等，确保论据的可靠性和权威性。最后，在作文评改过程中，教师应注重引导学生对论据的运用进行反思，帮助他们学会如何有效地将事实与观点相结合。

(2)在具体的教学实践中，摆事实-讲道理教学策略可以通过以下几种方式得到有效应用。首先，教师可以设计一系列的写作任务，让学生在完成任务的过程中，逐步掌握摆事实、讲道理的技巧。例如，教师可以要求学生针对某一社会现象进行调研，收集相关数据，然后撰写一篇议论文，分析现象产生的原因，并提出解决方案。其次，教师可以组织学生进行辩论赛，让学生在辩论中学会如何运用事实和道理来支持自己的观点。通过辩论，学生可以更好地理解摆事实-讲道理的重要性，并在实际写作中加以运用。此外，教师还可以鼓励学生参加写作比赛，将所学知识应用于实践，提高写作水平。

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