七下语文第1单元学业质量评价01【2025春统编新版语文阶段性测试】（原卷版）.docx

第一单元学业质量评价

(满分：120分时间：150分钟)

班级：姓名：

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用(20分)

开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。

1.(2分)小雨整理字音字形，其中有错误的一项是(B)

A.应注意汉字中的一字多音现象，例如：鲜(xiǎn)为人知、气冲斗(dǒu)牛。

B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：澎湃(bài)、禁锢(ɡù)。

C.应注意区别形近字，例如：“深霄”应为“深宵”，“抱谦”应为“抱歉”。

D.要注意成语中的一些字的字形，例如：“锋芒毕露”不要写成“锋芒必露”，“诚惶诚恐”不要写成“诚慌诚恐”。

2.(2分)小雯在学习《孙权劝学》后，整理了关于“学”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“学”字的词语。

“学”的本义

“学”的引申义

含“学”字的词语

“学”字的金文，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示孩子在屋里学习。《说文解字》：“学，觉悟也。”本义是对孩子进行启蒙教育，使之觉悟

学习

学而不厌

效法、模仿

(1)邯郸学步、鹦鹉学舌等

知识、学问

(2)学无止境、博学多识等

3.(2分)学校开展“红色之旅”研学活动，来到恩施湘鄂边苏区鹤峰革命烈士陵园，语文课代表吟诵了一副对联表达此时的心情，小雨觉得“神州”“大地”两个词值得反复推敲。请你将这两个词还原到对联中。

上联：追忆往昔，抗日烽火燃大地

下联：喜看今朝，复兴伟业壮神州

4.(8分)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

与书同行，博览经典。“谁家玉笛暗飞声，①散入春风满洛城”，李白在洛阳的春夜倾听悠扬的笛声；“②独坐幽篁里，弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适；“草树知春不久归，③百般红紫斗芳菲”，韩愈在晚春时节关注蓬勃的生命。驻足古诗文，能看到“报国建功”的茕茕身影。《十一月四日风雨大作》(其二)中，陆游虽年老体衰但仍壮心不已，“④僵卧孤村不自哀，⑤尚思为国戍轮台”表达了他为君王收复失地的雄心壮志；《逢入京使》中岑参用“马上相逢无纸笔，⑥凭君传语报平安”刻画赴边报国之际，不忍亲人挂念的复杂背影。爱国，是诗歌中常见的主题，除了以上两首外，请再补写连续两句表现爱国的诗句：⑦(示例)苟利国家生死以，⑧岂因祸福避趋之。

5.(3分)中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的校外教育活动。下图是某中学“红色之旅”研学旅行课程设计图。

请根据上面课程设计图，帮小明概括此次研学旅行的主题。

主题一：(示例)追寻红色足迹

主题二：传承红色基因

6.(3分)2024年元旦，“冰城”哈尔滨爆火之后，各地文旅部门花式“整活”，小雯看到很多关于“红色旅游”的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。

①某报刊新闻标题：探测荆楚大地，打卡红色坐标

②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从“看景”到“入景”，红色旅游有了刮目相看的打开方式。

③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡旅游区，游客量大幅增强

①将“探测”改为“探索”。②将“刮目相看”改为“耳目一新”。③将“增强”改为“增长”或“攀升”。

二、阅读与鉴赏(45分)

阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。

从军行

陈羽

海①畔风吹冻泥裂，

枯桐叶落枝梢折②。

横笛③闻声不见人，

红旗直上④天山雪。eq\a\vs4\al()

【注释】①海：当时天山附近的大湖。②折：断。③横笛：横吹的一种笛子。④直上：一直向上、向前。

这首诗兼有诗情画意之美，展示出一幅壮美的风雪行军图。

7.(2分)批注一：前两句描写了海畔、冻泥、枯桐，运用的描写方法是环境描写，渲染了寒冷、萧瑟、凄苦的气氛。

8.(2分)批注二：最后一句“直上”一词是动态描写，形象地写出红旗向巅峰移动的情景，表现将士们士气高昂、一往无前的精神。

阅读下面文言文，完成9—13题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事(A)。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚(B)！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

【乙】傅永，字修期，清河人(C)。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼