一年级数学上册第一单元信息窗11_5的认识教案青岛版.docxVIP

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1-5的相识

教学内容：教科书第4页信息窗1

教学目标：

1.能借助主题图相识1-5各数并会写出1-5各数。

2.抽象和理解数字的意义。

3.培育初步的问题意识。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校内。今日，操场上正在进行科技小组活动，同学们玩得可兴奋啦！那我们一起去看看吧！

二、探究新知，解决问题

出示信息窗1，创设问题情境

师：看了这幅图，你知道了什么？

生1：我也想和图上的小挚友一起玩，因为他们玩得很快乐。

生2：我数出了天上有5架飞机。

生3：我知道了天上有1个太阳……

师：你们真了不得。想一想，能看着图提出你喜爱的问题吗？

生：放射火箭的有几个同学？

师：这个同学真棒，能大胆发言，提的问题又好。同桌相互找一找，看放射火箭的有几个同学？

（学生仔细而好玩地看图）

生：1个。

师：玩遥控飞机的有几个同学？

生：5个。

师：数的物体不同，数的人数也不同。

生：1、2、3……可以表示什么呢？

师：谁情愿回答？

生：1可以表示1个太阳，2可以表示2辆坦克，3可以表示3辆小汽车，4可以表示4个机器人，5可以表示5架飞机……

生：这些数怎么写呢？

师：谁能教教大家？

生：1像……，2像……，3像……，4像……，5像……

师依次示范书写数字1-5，学生跟着写。（打开课本，先描红，再临摹书写）

三、巩固拓展，实践应用

1.写1-5的数字。

2.自主练习第2题，根据题目设计，先让学生数数，再写数。

3.自主练习第3题。

4.自主练习第6题，学生视察，让学生把题意先看清晰，说一说这道题让我们干什么。

四、课堂总结：这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题短暂放进问题口袋里，留着以后渐渐解决。