第1课时 zh ch sh r（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

第1课时zhchshr（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图是让学生在一年级上册统编版语文课程的学习中，掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音，并通过丰富多样的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的拼音拼读能力，为后续汉字学习和阅读打下坚实基础。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握必要的拼音知识，提高语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生语言建构与运用能力，通过声母zh、ch、sh、r的学习，使学生能够准确拼读并运用这些声母参与词语和句子的构建，提高学生的语言感知力和表达力，同时激发学生主动探究的学习兴趣，培养其文化理解和审美鉴赏的初步意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调的基本概念，以及部分声母和韵母的拼读。

2.一年级学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇。他们在学习过程中往往更倾向于直观、互动性强的方式。在能力上，他们具备了一定的听说能力，但个别学生可能在语言表达上存在差异。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事等生动有趣的形式进行学习。

3.学生在学习本节课的声母zh、ch、sh、r时，可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，容易混淆相近的声母，以及将这些声母与韵母拼读成词语时的流畅度。此外，部分学生可能因为家庭语言环境的影响，对某些声母的发音存在障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、拼音学习软件、教学视频。

4.教学手段：游戏化教学工具、卡片、语音识别软件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音zhchshr学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学过一些拼音，谁能告诉我声母是什么？”

展示一些关于zhchshr的图片或视频片段，让学生初步感受这些声母的发音特点。

简短介绍zhchshr声母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.zhchshr基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解zhchshr声母的基本概念、发音要领和运用。

过程：

讲解zhchshr声母的定义，包括其发音部位和发音方法。

详细介绍每个声母的发音要领，使用示意图帮助学生理解。

3.zhchshr案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解zhchshr声母的发音特点和运用。

过程：

选择几个典型的zhchshr声母发音的案例进行分析。

详细介绍每个案例的发音过程、注意事项和常见错误，让学生全面了解这些声母的发音特性。

引导学生思考这些声母在词语、句子中的应用，以及如何正确拼读含有这些声母的词语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与zhchshr声母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的发音技巧、练习方法和记忆策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对zhchshr声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音技巧、练习方法和记忆策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调zhchshr声母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括zhchshr声母的基本概念、发音要领、案例分析和小组讨论。

强调zhchshr声母在拼音学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和掌握这些声母。

布置课后作业：让学生拼读并书写含有zhchshr声母的词语，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音学习指导》相关章节，着重阅读关于声母zhchshr的发音方法、发音器官的使用以及相关词语的拼读规则。

-《小学语文阅读》中关于声母和韵母组合的练习文章，让学生在实际语境中练习zhchshr声母的运用。

-《中国拼音故事》书籍，书中包含了许多有趣的拼音故事，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固拼音知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并整理日常生活中遇到的含有zhchshr声母的词语，记录下来并分享给同学。

-布置学生在家中利用网络资源或字典，查找zhchshr声母相关的成语、谚语或诗歌，并尝试理解其